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可做奥鹏全部院校作业论文！答案请添加qq：2865690116 或 微信：daydayup731 22秋学期（高起本1709-1803、全层次1809-2103）《证券投资学》在线作业-00003
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 25 道试题,共 100 分)
1.请问风险程度的高低通常可以用下列哪一项来衡量()？
A.预期收益率
B.必要收益率
C.变异系数
D.收益率的方差或标准差
2.证券市场按照层次结构可以分为()。
A.基金市场
B.债券市场
C.中长期信贷市场
D.股票市场 初级市场和次级市场
E.股票市场和债券市场
F.国内市场和国际市场
G.场内市场和场外市场
3.请问下列介绍美国后配股的哪个选项是不正确的()。
A.美国宪法规定政府资金不得涉足公众上市公司
B.当政府出于扶持涉及国计民生的长线企业，在其发起设立股份有限公司面临募股失败危险时出资购买的股份被称为后配股
C.后配股的派息顺序排在最前面
D.后配股剩余财产的分配顺序排在最前面
4.价格落入支撑价格密集区时，会有大量()介入讲股价()？
A.买盘、拉高
B.卖盘、拉高
C.买盘、拉低
D.卖盘、拉低
5.请问兼用市场内部与外部的数据作为分析基础，但使用判断的本质特性只有肯定意义的属于何种分析流派()?
A.基本分析
B.技术分析
C.组合分析
D.行为金融分析
6.请问菲波那契级数中任意一项数字都等于其前面紧邻的两个数字的何种运算()？
A.和
B.乘积
C.商
D.其和+1再减掉前面相邻一个数字
7.在下跌形态中，若哪条速度线被冲破就意味着涨势已缓和()？
A.61.8%
B.三分之一
C.三分之二
D.二分之一
8.请问更多的人们相信在股价下落反弹的各种角度之间，多少度角是最经常出现的()？
A.30
B.45
C.60
D.90
9.某公司每年支付股利2元/每股，当时的市场预期收益率为10%，那么，该公司股票的理论价格为何()？
A.5.29元/每股
B.29.21元/每股
C.9.1元/每股
D.20元/每股
10.在保证金信用交易制度下，假设初始保证金比率为MR，保证金最低维持率为MMR，那么，请问当多头接到保证金追加通知单时，一般情况下价格的下跌百分比为何()?
A.(MMR-MR)/(1+MMR)
B.(MR-MMR)/(1-MMR)
C.(MMR-MR)/(1-MMR)
D.(MR-MMR)/(1+MMR)
11.菲波那契级数中任意隔一个数字的相邻两数字之商所组成的级数趋向于()？南开答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
A.0.618
B.1.618
C.1.618或0.618
D.2.618或0.382
12.请问契约型投资基金是按照法定规则与程序发起设立并根据哪三方签订的信托契约建立起来的投资基金()？
A.发起人、托管人、投资人
B.发起人、托管人、管理人
C.投资人、委托人、管理人
D.投资人、委托人、受托人
13.以下哪组是卖点：（1）股价向支撑线回落后再抬头向上；（2）股价远离阻挡线向下然后转而向上；（3）股价远离支撑线后欲调头向下；（4）股价从下方向阻挡线回归后再次掉头向下()？
A.（1）（2）
B.（1）（3）
C.（2）（4）
D.（3）（4）
14.菲波那契级数中任意相邻两数字之商所组成的级数趋向于()？
A.0.618
B.1.618
C.1.618或0.618
D.0.382
15.可转换证券是指()
A.一种被赋予了股票转换权的公司债券，发行公司事先规定了债权人可以选择有利时机，按发行时规定的条件将其债券转换成发行公司的等值股票（普通股票）
B.可转换优先股，这是一种带有普通股前景的优先股，在一定的时间之后的一定时间段内可以按照事先规定的转换比率将其转换为普通股
C.附带可转换条款的债券、优先股或其他权益凭证等证券，规定了其持有者有权在一定时期后的某段时间内按事先规定的转换比或转换价格将可转换证券转换为普通股
D.附带有可转换条款的债券，即公司可转债。
16.请问以下哪一种K线体现了多头占优势的状态()？
A.阳线
B.阴线
C.十字线
D.一字线
17.连续3年亏损被特别处理、且有退市警告的股票被称为()。
A.ST股票
B.SST股票
C.*ST股票
D.S*ST股票
18.请问目前股民炒上海股票交易所的股票，其资金账户可以捆绑几个银行账户()?
A.1个
B.2个
C.3个
D.没有限制
19.请问下列哪些债券属于美国市政债券中的赋税支持债券()？
A.汽油税债券
B.城市建设债券
C.收费公路汽油税债券
D.有限与特殊税收债券
20.某股票30元时准备按10:5配股，配股价12元，问除权理论价格为何()
A.20元
B.28元#24元
C.26元
21.实募股本指的是()
A.注册资本
B.实际募集到的资金
C.实际募集到的股本
D.公开募集到的股本
22.无价证券的最主要特征是()。
A.无票面价值
B.不具有流通性
C.无实际价值
D.受法律限制
23.Bar指的是()
A.牛/熊比率
B.酒吧
C.美式柱线
D.障碍物
24.连续2年亏损或每股净资产低于股票面值而被特别处理的股票被称为()。
A.ST股票
B.SST股票
C.*ST股票
D.S*ST股票
25.卖空者以每股10元的价格卖空100股，一个月之后又以每股8元平仓，持有期间该股票每股派息0.5元，请问卖空者的毛利润为何()?
A.150元
B.250元
C.350元
D.560
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c.请某一位小朋友上台进行表演。
（2）号召所有的小朋友共同的加入到音乐表演中，对狐狸、小狗、小鸡、小熊、小猫的动作进行模仿，激发幼儿的趣味性，也能够让幼儿感知音乐旋律。
（3）将幼儿们进行分组，每一组代表不同的动物，引导幼儿发挥自主性，对动物的动作进行创作，实现角色扮演。
（4）鼓励幼儿能够在家庭中进行表演展示。
5.活动反思及分析
游戏的过程中，不同的幼儿反映速度不一样，有的幼儿能及时根据音乐表演动物的动作，有些幼儿却不能，需要在老师的提示下，完成动作。其实，这种活动变化场景多，对幼儿的反应能力要求高，需要老师认真观察每个幼儿的情况，适当减缓速度，才能让幼儿及时投入游戏中。在前二次活动行动发现幼儿缺乏共情能力，在第三次行动中通过幼儿之间的合作去传递动作的游戏，来促进幼儿之间的交流，达到共情能力的发展。
（三）第三次行动：动作传真机的游戏活动
通过动作传递动作，从幼儿的右边开始一个接着一个的传递游戏动作，围绕着老师开展游戏，使得游戏变得立体化，让幼儿有较好的体验效果，来学老师的动作情绪，感知事物的真实效果，把自己的情感带入，达到共情能力的发展。
1.活动内容
在该游戏中，所有的幼儿均需要加入到游戏环节中，老师率先以肢体动作作为游戏的导入，也能够以趣味性的语言作为导入，此后由右边的幼儿开始传递游戏，在传递过程中，幼儿需要做出一个个动作，并且最终将动作传递给老师。如在《咔哒、咔哒、哞》中，该游戏是戏剧化的游戏内容，教师可以引导幼儿做出各异的动作表演，也能够激发幼儿的游戏兴趣。这是由于在游戏中，幼儿需要扮演不同的角色，能够产生融入感，实现情绪上的共鸣，真正的实现良好的教学效果。教育戏剧活动正是基于戏剧情节，实现情节的现实投射，让幼儿能够真切的融入到戏剧中，感受主人公的所思所想，增强自身的感知能力。
师:小朋友们，现在我们一起玩游戏，这个游戏是一个传递动作，老师做出一个动作，你们要模仿老师，好不好？
幼(众):好的，老师。
师:(停顿一会，似乎是在思考）啊，这个游戏太难了，我应该怎么做呢？
幼(众):(模仿动作)啊，这个游戏太难了，我应该怎么做呢？
师:(用脚跺地，并且双手放在腰上）哼，我不开心了！
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幼(众):(模仿动作)哼，我不开心了！
师:(一副开心的表情）太好了，看到这么多好吃的，我真的是太高兴了。
幼(众):(模仿动作)太好了，看到这么多好吃的，我真的是太高兴了。
师:现在老师已经展示完毕了，我们现在邀请一位小朋友来展示，大家一起模仿好不好?幼(众):好。
2.活动反思及分析
教师在开展传递时游戏时，必须要有机融合身体的各个机能，包括语言、表情以及肢体动作，能够让幼儿真切的体会到动作的情绪，也能够让幼儿增强共鸣能力，实现语言、肢体等能力的训练，实现认同感，体会到共情效果。
五、反思与建议
反思：通过开展三次行动的研究来促进幼儿的共情能力的发展，幼儿对新鲜的事物都会产生好奇，喜欢模仿，应该要及时的去了解孩子的情绪及想法，并去改进下次行动的开展，以便幼儿下次去模仿、学习情感交流，更好的提高分辨他人情绪的能力，从而建立更好的情绪认知和理解能力。多多鼓励孩子在兴趣中学习，从而使得幼儿在人际互动中培养同情心、同理心，培养共情能力发展。
建议：戏剧是一种综合艺术，它结合了音乐、美术、文学和舞蹈等多种艺术体验。因此，它不仅有助于发展幼儿的身体和语言能力，而且还有助于发展他们在艺术和其他领域的能力。戏剧是孩子们了解外部世界、了解自己和学习的主要手段之一。然而，长期以来，幼儿园的戏剧教育主要采取庆祝表演的形式，没有系统的、连续的、专业的戏剧课程。教育戏剧应该从以下几个方面策划：
（一）教育戏剧活动主题要与幼儿园整体活动相一致
戏剧活动是提高教学效果的重要方式，教师必须要重视戏剧活动主题的选定，其必须要以幼儿园整体活动为导向，实现高质量的戏剧活动内容。
戏剧表演包含多个环节，包括剧本编写、角色表演、服装、道具等。戏剧作品是由幼儿在教师的指导下创作的，“表演”不是在正式的剧院中进行的，而是在幼儿园的不同空间中进行的。当幼儿知道一个角色时，这个角色可能会经常变化，没有必要扮演一个比成人演员更固定的角色。在课堂上，演员和观众不是分开的而是流动的;剧本的细节不是一成不变的，但小孩子可以自由地改变。这是一种开放式的表演，与成人的“儿童戏剧”非常不同。戏剧的结果显示了同
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样的事情，但实际上这个过程的意义和价值在于幼儿如何扮演自己的角色，如何与其他角色沟通，如何正确管理舞台空间，如何与观众沟通。教师不需要急于取得成果，而是要避免被播种所鼓励，依靠幼儿的戏剧经验来帮助他们获得舞台表演经验。
（二）丰富幼儿戏剧活动的组织形式
幼儿的语言、动作、表达甚至绘画的历史是他理解和表达的情绪，而戏剧只是文学、艺术、音乐、舞蹈等的一种艺术媒介。图画书和戏剧有自然的共同点。幼儿创造性戏剧活动是非正式的戏剧活动。自然界中开放的氛围中,幼童们成员人形、戏剧、任意安全对话和其他形式的戏剧,通过参与者的游戏,创作和表演戏剧、游戏的满意度和许多有用的成长经验。幼儿创造性戏剧活动的主要表现形式有:一是对话，主要用角色的语言表达。幼儿可以使用图画书中的故事语言，也可以用自己的语言创作。比如《谁咬了我的大饼》，小猪的语言可以使用绘本中的原话“是谁咬了我的大饼呢”，其他小动物的对话语言均可让幼儿根据自己的所思所想进行表演，形成自己的认知；二是哑剧式，该种方式无须语言表达，而是以表演者的神态以及肢体动作，如《蛤蟆爷爷的秘诀》中，在危险来临时，小蛤蟆的害怕神态可以用动作开展，如躲闪等；三是舞蹈式，该种方式需要结合音乐与动作，如《谁咬了我的大饼》，能够在表演时辅助轻快的背景音乐，引导幼儿以舞蹈形式展现出大饼制作过程，也能够让整体的氛围更加愉悦；四是组合式，该种方式结合多种因素，包括旁白、语言、肢体、音乐等，开展丰富的表演内容，也能够让观众产生共鸣。
（三）强化教育戏剧活动的共情互动性
在实践中，戏剧更加强调角色和个人情感之间的关系。剧作家斯坦尼斯拉夫斯基说:“人性和人性无限发展的可能性是人与人之间相互理解的基础，也是演员化身的心理前提。这种伴随着人类发展的表演游戏的历史，从原始社会的鸟类和动物的戏剧到今天所有形式的戏剧，表明戏剧是一种充满激情和人类喜爱的活动。强调情感体验和交流，戏剧表演要求艺术家从自己开始，将他们的生活感受和情感体验更接近角色的内心，并完全融入角色的内心。学生们像生物一样，以逻辑和顺序的方式思考、希望、尝试和摸索。作为一名教师指导部戏剧学校那样,始终贯穿着作者的是学生生活的“弟子”系列的开始和结束之间使用做事不起诉等,围绕学生和经常发生的事情,说那些场景回放了彩绘的行动。在这个过程中，他开始接近角色，并开始感觉像角色。当学生被要求扮演一个角色时，他必须通过“转变”来体验这个角色，并最终达到共鸣的目标。基于当前素质教育提出的要求，教育戏剧已然成为了新的教学模式，该种模式能够引导学生进入到戏剧场景中，真切的感受到知识学习的过程，培养创造性思维能力，同时也能够基于戏剧与课堂知识的有机融合，
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