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可做奥鹏全部院校作业论文！答案请添加qq：2865690116 或 微信：daydayup731 22秋学期（高起本1709-1803、全层次1809-2103）《证券市场基础》在线作业-00003
试卷总分:100 得分:62
一、单选题 (共 10 道试题,共 20 分)
1.在深圳证券交易所上市的某地产公司2020年底财务数据如下：年度净利润为22亿元，总股本44亿股。预测该公司将来12个月的每股收益为0.8元，目前该公司的当前市盈率为40，该公司股票价格为（）
A.36
B.20
C.25
D.28
2.沪深300股指期货投资者不得采用（ ）
A.书面委托
B.电话委托
C.互联网委托
D.全权委托期货公司
3.一只基金在利润分配前的份额净值是1.23 元，假设每份基金分配0.05 元，进行利润分配后的基金份额净值为?( ?) 元。
A.1.28
B.1.18
C.1.23
D.无法计算
4.利息保障倍数计算公式中的分子是（）
A.净利润
B.利润总额
C.经营利润
D.息税前利润
5.当我们连续集中注意力于某事物时，我们的注意力在递减，这就是著名的()
A.首因效应
B.稀释效应
C.韦伯定律
D.近效应
6.投资者以限价指令的方式买入开仓沪深300股指期货某合约，申报价格为3000点，其成交价不可能为（ ）
A.2999
B.3000
C.3001
7.现实情况中，影响基金持有期间收益率计算的因素不包括（ ）。
A.基金包含多个不同的证券，每个证券发放红利或利息的时间都不一样
B.基金的投资者在区间内会有申购和赎回，带来资金的进出
C.在持有期间多次发放股利
D.基金的历史收益率
8.下列关于营运资本的说法中，正确的是（）
A.营运资本越多的企业，流动比率越大
B.营运资本越多，长期资本用于流动资产的金额越大
C.营运资本增加，说明企业短期偿债能力提高
D.营运资本越多的企业，短期偿债能力越强
9.证券市场的融资主体不包括（ ）
A.公司
B.金融企业
C.证券交易所
D.政府
10.下列有关证券投资的风险的说法错误的是（ ）
A.购买力风险是证券投资的非系统性风险
B.行业风险是证券投资的非系统性风险
C.经营风险是证券投资的非系统性风险
D.市场风险是指由股票市场行情总体波动而引起的风险
二、多选题 (共 10 道试题,共 20 分)
11.以下关于可转债分析正确的是（ ）
A.牛市中股性偏强，转债价格与正股价格联动，投资者获得超额收益
B.可转换债券实质上是一种嵌入了普通股票看涨期权的债券
C.可转债可以使投资者在低风险下获得高收益
D.公司破产倒闭，投资者可以先于优先股和普通股股东参与公司剩余资产的分配
12.债券的风险包括（）
A.税收风险
B.利率风险
C.违约风险南开答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
D.再投资风险
13.影响行业对经济周期的敏感度的因素的是（）
A.销售额对经济周期的敏感性
B.经营杠杆比率
C.融资杠杆度
D.盈利能力
14.计算公司自由现金流需要以下哪些数据？（）
A.息税前利润
B.折旧摊销
C.净营运资本增加
D.资本性投资变动
15.影响债券基金业绩表现的主要因素是（ ）。
A.流动性风险
B.利率风险
C.信用风险
D.成本风险
16.某公司股票的面值是1元，市场价格是3元，每股收益是0.2元，发放股息0.15元，无优先股。以下说法正确的是（）
A.该公司的留存比率是75%
B.该公司的市盈率是15
C.该公司的股息发放率是75%
D.该公司的市净率是15
17.下列关于麦考利久期说法错误的是（ ）
A.债券的息票利率和麦考利期限呈正相关
B.债券的麦考利持续时间与其到期收益率成正比
C.零息券债券的麦考利期限小于其到期期限
D.债券投资组合的久期等于其中包含债券的最长久期
18.关于封闭式基金以下说法正确的是（ ）。
A.基金规模不变，不可赎回
B.不能上市交易
C.交易价格由市场供求决定
D.投资风险来自于较高溢价
19.影响货币市场基金收益率的因素有（ ）。
A.久期
B.违约风险
C.杠杆比例
D.估值方法
20.属于框定效应(框架依赖)情况有()
A.对比效应
B.次序效应
C.晕轮效应
D.确认偏差
三、判断题 (共 30 道试题,共 60 分)
21.全价部分包括了应计利息额。
22.场外交易市场采取做市商制度。（ ）
23.在对公司进行财务分析时，只要其销售利润率高，就说明该公司营运能力较强。（）
24.对于计划持有债券直至其到期的投资者来说，流动性风险并不重要。
25.股息贴现模型适用于对分红多且稳定的公司、周期性行业的公司进行价值评估。
26.等价收益率就是投资者购买债券后持有到期的收益率。
27.到期日不变时，久期与利息支付水平成正比关系，利息支付水平越高，久期越长。
28.存货周转率是用销售收入与平均存货余额相除计算而来的。（）
29.期货公司为客户开立账户，应当对客户开户资料进行审核，确保开户资料的合规、真实、准确和完整。
30.系统性风险由宏观因素引起，作用于整个市场，无法消除。
31.通货膨胀以及技术进步等因素会使PB模型估值不准确。
32.隐含波动率越大，转债投资风险越大。
33.P/E模型和P/B模型一样，会计政策的使用容易被操纵，从而影响每股盈利的数值。
34.市售率=每股市价/每股营业收入
35.开放式基金与封闭型基金最大的差别在于是否可以上市。
36.绝对估值法是利用同类公司的各种估值倍数对公司的价值进行推断。
37.政府作为筹资主体进入证券市场的特点在于其主要参与股票市场。
38.凯恩斯是最早强调心理预期在投资决策中作用的经济学家。
39.杜邦分析法说明公司的ROE的大小与公司的盈利能力、营运能力和偿债能力有关。（）
40.人们忽略的遗憾程度通常大于行动的遗憾程度。
41.利息较高的债券其价格-收益率曲线的曲率较小。
42.证券公司的日常监管，分为现场监管和非现场监管。
43.20世纪20年代至40年代，资本市场分析基本上由两大派所主宰：基本分析派与数量分析派。
44.ETF上市后，价格会在盘中随时变动。
45.综合杠杆系数=经营杠杆系数+财务杠杆系数。（）
46.利率互换是指交易双方约定在未来的一定期限内，根据约定数量的同种货币的名义本金交换利息额的金融合约。
47.P/E模型是股票投资行业最为流行的指标，可比性强。
48.质押式回购是指交易双方以债券为权利质押所进行的短期资金融通业务。
49.投资者若希望延长久期，则应选择票面利率较高而期限较短的债券
50.契约型基金是基于信托原理而组织起来的代理投资方式，具有基金章程。
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c.请某一位小朋友上台进行表演。
（2）号召所有的小朋友共同的加入到音乐表演中，对狐狸、小狗、小鸡、小熊、小猫的动作进行模仿，激发幼儿的趣味性，也能够让幼儿感知音乐旋律。
（3）将幼儿们进行分组，每一组代表不同的动物，引导幼儿发挥自主性，对动物的动作进行创作，实现角色扮演。
（4）鼓励幼儿能够在家庭中进行表演展示。
5.活动反思及分析
游戏的过程中，不同的幼儿反映速度不一样，有的幼儿能及时根据音乐表演动物的动作，有些幼儿却不能，需要在老师的提示下，完成动作。其实，这种活动变化场景多，对幼儿的反应能力要求高，需要老师认真观察每个幼儿的情况，适当减缓速度，才能让幼儿及时投入游戏中。在前二次活动行动发现幼儿缺乏共情能力，在第三次行动中通过幼儿之间的合作去传递动作的游戏，来促进幼儿之间的交流，达到共情能力的发展。
（三）第三次行动：动作传真机的游戏活动
通过动作传递动作，从幼儿的右边开始一个接着一个的传递游戏动作，围绕着老师开展游戏，使得游戏变得立体化，让幼儿有较好的体验效果，来学老师的动作情绪，感知事物的真实效果，把自己的情感带入，达到共情能力的发展。
1.活动内容
在该游戏中，所有的幼儿均需要加入到游戏环节中，老师率先以肢体动作作为游戏的导入，也能够以趣味性的语言作为导入，此后由右边的幼儿开始传递游戏，在传递过程中，幼儿需要做出一个个动作，并且最终将动作传递给老师。如在《咔哒、咔哒、哞》中，该游戏是戏剧化的游戏内容，教师可以引导幼儿做出各异的动作表演，也能够激发幼儿的游戏兴趣。这是由于在游戏中，幼儿需要扮演不同的角色，能够产生融入感，实现情绪上的共鸣，真正的实现良好的教学效果。教育戏剧活动正是基于戏剧情节，实现情节的现实投射，让幼儿能够真切的融入到戏剧中，感受主人公的所思所想，增强自身的感知能力。
师:小朋友们，现在我们一起玩游戏，这个游戏是一个传递动作，老师做出一个动作，你们要模仿老师，好不好？
幼(众):好的，老师。
师:(停顿一会，似乎是在思考）啊，这个游戏太难了，我应该怎么做呢？
幼(众):(模仿动作)啊，这个游戏太难了，我应该怎么做呢？
师:(用脚跺地，并且双手放在腰上）哼，我不开心了！
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幼(众):(模仿动作)哼，我不开心了！
师:(一副开心的表情）太好了，看到这么多好吃的，我真的是太高兴了。
幼(众):(模仿动作)太好了，看到这么多好吃的，我真的是太高兴了。
师:现在老师已经展示完毕了，我们现在邀请一位小朋友来展示，大家一起模仿好不好?幼(众):好。
2.活动反思及分析
教师在开展传递时游戏时，必须要有机融合身体的各个机能，包括语言、表情以及肢体动作，能够让幼儿真切的体会到动作的情绪，也能够让幼儿增强共鸣能力，实现语言、肢体等能力的训练，实现认同感，体会到共情效果。
五、反思与建议
反思：通过开展三次行动的研究来促进幼儿的共情能力的发展，幼儿对新鲜的事物都会产生好奇，喜欢模仿，应该要及时的去了解孩子的情绪及想法，并去改进下次行动的开展，以便幼儿下次去模仿、学习情感交流，更好的提高分辨他人情绪的能力，从而建立更好的情绪认知和理解能力。多多鼓励孩子在兴趣中学习，从而使得幼儿在人际互动中培养同情心、同理心，培养共情能力发展。
建议：戏剧是一种综合艺术，它结合了音乐、美术、文学和舞蹈等多种艺术体验。因此，它不仅有助于发展幼儿的身体和语言能力，而且还有助于发展他们在艺术和其他领域的能力。戏剧是孩子们了解外部世界、了解自己和学习的主要手段之一。然而，长期以来，幼儿园的戏剧教育主要采取庆祝表演的形式，没有系统的、连续的、专业的戏剧课程。教育戏剧应该从以下几个方面策划：
（一）教育戏剧活动主题要与幼儿园整体活动相一致
戏剧活动是提高教学效果的重要方式，教师必须要重视戏剧活动主题的选定，其必须要以幼儿园整体活动为导向，实现高质量的戏剧活动内容。
戏剧表演包含多个环节，包括剧本编写、角色表演、服装、道具等。戏剧作品是由幼儿在教师的指导下创作的，“表演”不是在正式的剧院中进行的，而是在幼儿园的不同空间中进行的。当幼儿知道一个角色时，这个角色可能会经常变化，没有必要扮演一个比成人演员更固定的角色。在课堂上，演员和观众不是分开的而是流动的;剧本的细节不是一成不变的，但小孩子可以自由地改变。这是一种开放式的表演，与成人的“儿童戏剧”非常不同。戏剧的结果显示了同
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样的事情，但实际上这个过程的意义和价值在于幼儿如何扮演自己的角色，如何与其他角色沟通，如何正确管理舞台空间，如何与观众沟通。教师不需要急于取得成果，而是要避免被播种所鼓励，依靠幼儿的戏剧经验来帮助他们获得舞台表演经验。
（二）丰富幼儿戏剧活动的组织形式
幼儿的语言、动作、表达甚至绘画的历史是他理解和表达的情绪，而戏剧只是文学、艺术、音乐、舞蹈等的一种艺术媒介。图画书和戏剧有自然的共同点。幼儿创造性戏剧活动是非正式的戏剧活动。自然界中开放的氛围中,幼童们成员人形、戏剧、任意安全对话和其他形式的戏剧,通过参与者的游戏,创作和表演戏剧、游戏的满意度和许多有用的成长经验。幼儿创造性戏剧活动的主要表现形式有:一是对话，主要用角色的语言表达。幼儿可以使用图画书中的故事语言，也可以用自己的语言创作。比如《谁咬了我的大饼》，小猪的语言可以使用绘本中的原话“是谁咬了我的大饼呢”，其他小动物的对话语言均可让幼儿根据自己的所思所想进行表演，形成自己的认知；二是哑剧式，该种方式无须语言表达，而是以表演者的神态以及肢体动作，如《蛤蟆爷爷的秘诀》中，在危险来临时，小蛤蟆的害怕神态可以用动作开展，如躲闪等；三是舞蹈式，该种方式需要结合音乐与动作，如《谁咬了我的大饼》，能够在表演时辅助轻快的背景音乐，引导幼儿以舞蹈形式展现出大饼制作过程，也能够让整体的氛围更加愉悦；四是组合式，该种方式结合多种因素，包括旁白、语言、肢体、音乐等，开展丰富的表演内容，也能够让观众产生共鸣。
（三）强化教育戏剧活动的共情互动性
在实践中，戏剧更加强调角色和个人情感之间的关系。剧作家斯坦尼斯拉夫斯基说:“人性和人性无限发展的可能性是人与人之间相互理解的基础，也是演员化身的心理前提。这种伴随着人类发展的表演游戏的历史，从原始社会的鸟类和动物的戏剧到今天所有形式的戏剧，表明戏剧是一种充满激情和人类喜爱的活动。强调情感体验和交流，戏剧表演要求艺术家从自己开始，将他们的生活感受和情感体验更接近角色的内心，并完全融入角色的内心。学生们像生物一样，以逻辑和顺序的方式思考、希望、尝试和摸索。作为一名教师指导部戏剧学校那样,始终贯穿着作者的是学生生活的“弟子”系列的开始和结束之间使用做事不起诉等,围绕学生和经常发生的事情,说那些场景回放了彩绘的行动。在这个过程中，他开始接近角色，并开始感觉像角色。当学生被要求扮演一个角色时，他必须通过“转变”来体验这个角色，并最终达到共鸣的目标。基于当前素质教育提出的要求，教育戏剧已然成为了新的教学模式，该种模式能够引导学生进入到戏剧场景中，真切的感受到知识学习的过程，培养创造性思维能力，同时也能够基于戏剧与课堂知识的有机融合，
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