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可做奥鹏全部院校作业论文！答案请添加qq：2865690116 或 微信：daydayup731 22秋学期（高起本1709-1803、全层次1809-2103）《思想道德修养与法律基础（2019）》在线作业-00002
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 20 道试题,共 40 分)
1.()是人权保障的前提和基础
A.立法保障
B.行政保障
C.司法保障
D.宪法保障
2.()是法律运行的起始性和关键性环节
A.法律制定
B.法律执行
C.法律适用
D.法律遵守
3.每个民族的神话都有自己民族精神的烙印,下列选项没有体现出中华民族斗争精神的是( )
A.精卫填海
B.后羿射日
C.叶公好龙
D.愚公移山
4.近代以来,爱国主义集中展现为( )
A.改革弊政、治国安邦、反对分裂、反抗民族压迫
B.反抗帝国主义的蹂躏，保卫中国的主权和领土完整，推翻封建主义和资本主义的剥削压迫
C.致力于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治
D.把黑暗的旧中国改造成光明的新中国
5.在( )中,习近平同志宣布中国特色社会主义进入了新的时代,这标志着我们从“新时期中国特色社会主义”进入了“新时代中国特色社会主义”。
A.党的十六大报告
B.党的十七大报告
C.党的十八大报告
D.党的十九大报告
6.真正找到适应中国国情的社会主义建设道路,是从( )开始的,这就是“中国特色社会主义”道路。
A.新中国成立以后
B.三大改造完成
C.改革开放“新时期”
D.十九大以后
7.从哲学上说,精神与( )相关,又与其相对。
A.意识
B.思想
C.物质
D.行为
8.被称作人精神上的钙的是( )
A.思想道德
B.法律素养
C.理想信念
D.人生价值
9.作为人类社会最为先进社会制度的本质规定在价值层面的集中反映,( )代表着当今时代人类社会的价值制高点。
A.中国特色社会主义制度
B.社会主义道德
C.中华传统美德
D.社会主义核心价值观
10.公民等法律主体必须实施某种行为或者不实施某种行为,以及公民等法律主体实施违法行为后应当受到惩罚。这体现了法律的什么作用()
A.评价作用
B.预测作用
C.强制作用
D.指引作用
11.()是中国特色社会主义最本质的特征,是社会主义法治最根本的保证
A.党的领导
B.人民当家做主
C.基层群众自治
D.民族区域自治
12.以下哪一项不属于职业道德的内容()
A.服务群众
B.爱岗敬业
C.诚实守信
D.文明礼貌
13.立法体制的核心是()
A.立法权的分配
B.立法技术的革新
C.立法程序的设置
D.立法质量的提高南开答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
14.社会主义核心价值观的实践根据是( )
A.中国特色社会主义建设
B.改革开放
C.中华优秀传统文化
D.中华传统风俗习惯
15.法律的指引作用主要是通过授权性法律规范、禁止性法律规范和义务性法律规范三种规范形式来实现的。其中命令性法律规范是告诉人们()
A.不得或者不准做什么
B.可以或者有权做什么
C.应当或者必须做什么
D.能够或者不能做什么
16.下列不是人生观的主要内容的是( )
A.人生目的
B.人生态度
C.人生价值
D.人生道路
17.在我国,()是社会主义民主政治的本质和核心
A.中国共产党的领导
B.人民当家作主
C.民主集中制
D.依法治国
18.“青年兴则国家兴,青年强则国家强。”下列不属于“时代新人”的理想人格的是( )
A.有理想
B.有本领
C.有担当
D.能创新
19.历史唯物主义人生目标和方向是( )
A.个人本身就是目的
B.当前快乐是人类行为的最高准则
C.服务人民、奉献社会
D.追求金钱是人生至高目的
20.下列不属于信念的特征的是( )
A.多样性
B.层次性
C.执着性
D.超越性
二、多选题 (共 15 道试题,共 30 分)
21.2017年10月18日,在党的十九大报告中,习近平同志宣布中国特色社会主义进入了新的时代,这标志着我们从 进入了 。( )
A.新时期中国特色社会主义
B.改革开放新时期
C.新时代中国特色社会主义
D.社会主义现代化建设新时期
22.( )是人的基本素质,体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力。
A.思想道德素质
B.法律素质
C.身体素质
D.劳动素质
23.社会主义法律是人类历史上唯一以公有制为基础的新型法律,以()为历史使命和价值追求
A.消灭阶级剥削
B.消除两极分化
C.实现共同富裕
D.护少数人的利益
24.当代大学生应如何做新时代的爱国者( )
A.维护和推进祖国统一
B.促进民族团结
C.增强国家安全意识
D.热爱祖国的深厚情感比爱国的理性认识更重要
25.在我们的具体生活中,法律的作用包括()
A.指引作用
B.预测作用
C.评价作用
D.强制作用和教育作用
26.下列属于理想特征的是( )
A.超越性
B.实践性
C.时代性
D.执着性
27.社会主义道德体系的基本要求有()
A.爱祖国 爱人民
B.爱劳动
C.爱科学
D.爱社会主义
28.社会主义核心价值观的自信来自于( )
A.社会主义核心价值观的具体内容
B.社会主义核心价值观的历史底蕴
C.社会主义核心价值观的现实基础
D.社会主义核心价值观的道义力量
29.社会主义核心价值观的基本内容包括( )
A.富强、民主、文明、和谐
B.自由、平等、公正、法制
C.自由、平等、公正、法治
D.爱国、敬业、诚信、友善
30.核心价值观的意义主要体现在它( )
A.是一个民族赖以维系的精神纽带
B.是推动一个民族、一个国家发展进步的最深沉的力量
C.承载着一个民族、一个国家的精神追求
D.体现着一个社会评判是非曲直的价值标准
31.以下符合社会主义集体原则的有()
A.国家利益、社会整体利益和个人利益的辩证统一
B.国家利益、社会整体利益高于个人利益
C.无论在什么情况下，个人都不应当计较个人利益
D.重视和保障个人的正当利益
32.以下哪些属于公民的政治权利()
A.选举权
B.被选举权
C.政治表达的自由
D.劳动权
33.知识产权是权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的财产权利,相应的法律有()
A.《商标法》
B.《专利法》
C.《物权法》
D.《著作权法》
34.关于我国社会主义的法律体系说法正确的是()
A.既体现了中国特色社会主义的本质要求也体现了改革开放和社会主义现代化建设的时代要求
B.体现了结构内在统一而又多层次的科学要求
C.体现了继承中国法制文化优秀传统和借鉴人类法制文明成果的文化要求
D.中国特色社会主义法律体系体现了动态、开放、与时俱进的发展要求
35.以下哪些是公民的社会经济权利()
A.劳动权
B.休息权
C.监督权
D.社会保障权
三、判断题 (共 15 道试题,共 30 分)
36.社会主义法律为实现普遍意义的平等、自由奠定了坚实的基础,开辟了广阔的空间,实现了对历史上各种类型法律制度的超越()
37.理想之所以能够成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量,就在于它不仅源于现实,而且超越现实。
38.我国社会主义法律阶级性和人民性相互依存,相互渗透,处于高度统一状态:人民性以阶级性为前提和基础,阶级性通过人民性来体现和保障;阶级性和人民性将随着社会主义的不断完善而日趋一致()
39.青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当,国家就有前途,民族就有希望。
40.社会共同理想代表和反映着一个社会占统治地位阶级的根本利益和共同愿望。
41.思想道德素质和法律素质是人的基本素质,体现着人们协调各种关系、处理各种问题时所表现出的是非善恶判断能力和行为选择能力。
42.良好的思想道德素质和法治素养,是在学习中升华、内省中完善、自律中养成的结果,不需要在实践中锤炼。
43.被判3年以下有期徒刑或拘役的;犯罪情节较轻,有悔罪表现,没有再犯罪的危险,对社区没有重大影响的可以实行缓刑()
44.“时代新人”首先要有理想,有梦想。个人的梦要与中国梦即全国各族人民的共同理想,紧密结合在一起。中国梦,既是中华民族复兴之梦,也是每一个青年的成才之梦。
45.社会主义核心价值观的基本内容是富强、民主、文明、和谐、自由、公平、公正、法治、爱国、敬业、诚实、友善。
46.每个人的职业不同、能力大小不同,对社会贡献的绝对量也不同,不能简单地认为能力大的人就实现了人生价值,能力小的人就没有实现人生价值。
47.合理利己主义的人生观也是科学的人生观。
48.邻里团结不是家庭美德的主要内容()
49.中国特色社会主义进入新时代,意味着我国已经实现了中华民族的伟大复兴,进入发达国家的行列。
50.人生观的核心是人生价值。
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（一）第一次行动：表演《寄小猫》戏剧
幼儿喜欢模仿、学习，家长应和孩子积极进行语言和情感沟通，以自身的行动作为参照物，引导孩子进行模仿学习，也能够提高孩子的共鸣力，实现良好理解素养的提升。激励孩子在与人交往中了解异同，在人际互动中培养同情心、同理心，培养共情能力。
寄小猫(戏剧表演一)
1.活动目标:
（1）以表演的形式，对寄出信件的历程进行展示，引导幼儿进行学习。
（2）指引幼儿对表演中的内容产生共鸣，并且鼓励幼儿能够尝试自身扮演，实现共情能力的培养。
2.活动准备:
（1）《寄小猫》三段情景表演。
（2）对戏剧表演中所涉及到场景以及道具进行提前准备。
3.活动过程:
小猫:你们好呀，喵喵喵，我是一只小猫，今天我要干一件非常重要的事情，这件事情是我的梦想。
小猫:这可是我的梦想，你们想知道这件事是什么吗？
小猫:我要去做一件大事，寄小猫！寄小猫！你们听懂了吗？
小猫:我要去寄小猫？(教师加重这句话，并且让幼儿进行复述)
小猫:那么寄小猫的流程是什么呢？这个是我们大家都想要知道的，那就请看我们的表演吧。
4.戏剧表演内容：
（1）第一场:(场景:小猫的家)小猫:今天的太阳真温暖，是个适合出游的好天气。（此时熊邮递员正巧路过）
小猫:你好，熊先生!你在干什么呢?
熊先生:你好，小猫，我正在工作，送信件，希望下一次再见！
小猫:好的，我已经游玩了附近的地方，我还没有去过远一点的地方，我非常的想去，那我应该怎么办呢？（稍作停顿）啊，我知道了，邮票可以让信件去很远的地方，那么我也可以通过邮票的方式去到很远的地方。（小猫边说话便将邮票贴在头上）
小猫:妈妈，我要去寄小猫了，这是我的旅行计划，再见！
猫妈妈:好的，小猫，路上一定要小心。
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同学们请告诉我，谁想要去完成了旅行计划？(小猫)
小猫准备怎么去旅行？
你们知道小猫的计划吗？
（2） 第二场:(小猫走在路上，目标是邮局)小猫:(唱歌)太好了，我的旅行计划可以实现了，可以去远一点的地方游玩了（走进邮局门口）
小猫:你好，熊先生，我是小猫。我来到邮局是想要寄东西，是寄小猫，我的邮票也已经贴在头上了，这样我就可以被邮寄出去了。
熊先生:那邮票必须要有邮戳，我要盖章了(熊先生按了个邮戳)
小猫：太棒了，我可以被邮寄啦。（在小猫说话时，熊先生已经打开了邮包，把小猫装进去了）（稍作停顿，熊先生从邮包中掏出来许多东西，包括信件与小猫）
提问:小猫是想要去哪里？(邮局)
熊先生做了什么？是怎么寄小猫？(盖邮戳，装进邮包)
（3）第三场:（展示卡车的图片）（小猫已经被放置在卡车图片上）小猫:好美的地方哦!外面的风景真好看，花朵和树木都太漂亮了，还有鸟儿在叫。
（展示火车的图片)小猫:火车真的太好了，能够把我带向远方，也能够让我欣赏风景。
提问:小猫是怎么去旅行的?(坐火车，卡车)小猫看到了什么(树、鸟)
三、你们想知道寄小猫的全过程吗？让我们一起把故事演出来吧。
5.活动反思及分析
通过戏剧表演发现幼儿对表演活动很感兴趣，表演欲望高，参与度很高，非常开心。通过让幼儿表演寄信的全过程，能让幼儿对寄信有直观的了解，对寄信行为影响深刻，帮助理解与记忆，提高了幼儿的情绪认知和理解能力。同时，发现虽然有个别幼儿上来表演时不开口，但是随着表演的深入都有开口表达自己，提高了幼儿的表达能力；表演中有相互合作的部分，提高了幼儿的沟通协作能力。并发现幼儿缺乏自主表演能力及自信，第二次行动，进行在音乐中模仿动物的动作，自主的去模仿，大胆尝试增加自信。
（二）第二次行动：在音乐中模仿动物动作
在音乐中模仿动物的动作，利用音乐的有趣，来主动让幼儿来进行自主体验模仿动物的快乐，大胆去尝试游戏的创编，跟着音乐进行表演，增加自己的自信心，锻炼幼儿共情能力的发展。
1.设计背景
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在该次活动中，尊重幼儿的主体地位，引导幼儿发挥想象力，实现自由创作，展现狐狸、小熊、小猫、小狗等动物的行为，不仅可以让幼儿受到音乐艺术的熏陶，而且也能够让幼儿的思维能力得到提升，在自主创作中获取自信心。
2.活动目标
（1）感受音乐的熏陶，体会音乐的节奏变动。
（2）展现出想象力与活跃的思维能力，实现自主创编动作，实现动作与音乐的有机融合。
（3）在表演中学会相互合作。
3.教学重点、难点
（1）重点:能跟随音乐表演动作。
（2）体会团队合作。
4.活动准备
编写《小熊请客》剧本，对场景设置与动物头饰进行准备，包括小鸡、小狗、小猫、小熊、狐狸。并且要准备较大的表演场地，路边的花草树木也由幼儿进行扮演。
5.活动过程
（1）老师以趣味性的动作，激发幼儿的主动性。在播放音乐的过程中，老师头戴狐狸头饰缓缓的进入到教室，并且与小朋友们友好交谈：“小朋友们，你们好呀，我是你们的新朋友，一只大狐狸，我非常想要和你们一起玩耍，一起唱歌、一起游戏，那么让小朋友加入我，一起做游戏吧”
a.教师缓缓的引导幼儿来到新的场景，即表演的营造场景，此时可以通过故事音乐的方式，指引幼儿了解小熊请客的内容，在该故事中都发生了什么呢？
老师:“在《小熊请客》中，我们听到了许多的小动物们，那老师想要问问小朋友们，大家知道狐狸的倒霉故事么？”教师展示图片，并且以小鸡的行为进行引导。
幼儿:(在小熊生日当天，小鸡非常开心的去参加生日宴会，在路上小鸡碰到了狐狸，狐狸也想要去参加生日宴会，但是小鸡不愿意带狐狸去参加，因此狐狸非常的生气，并且骂了小鸡。)在此过程中，引导幼儿将故事情节进行描述，并且教师可重复幼儿的话语，实现印象的加深。
b.教师在模仿完小鸡后，依次模仿小猫、小狗的行为，并且要搭配动作与语言。在此过程中需要提醒幼儿注意到狐狸的情绪变化，引导幼儿能够自主性的回答，教师也要对幼儿的回答进行重复性的展示，以实现情绪的共鸣。
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