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可做奥鹏全部院校作业论文！答案请添加qq：2865690116 或 微信：daydayup731 大工22秋《组织行为学》在线作业3
共20道题 总分：100分
一、单选题(共5题，30分)
1.组织认同概念的核心是（ ）。
A、持久性和多重性
B、稳定性和持久性
C、多元性和多重性
D、科学性和大众性
2.通过组织中人与人的交互作用不断产生和应用新知识，实现组织行为的不断改变的过程是（ ）。
A、组织创新
B、组织学习
C、知识共享
D、组织发展
3.（ ）是建立一种新的生产函数，即企业家实行对生产要素的新结合。
A、组织创新
B、个体创新
C、技术创新
D、产品创新
4.（ ）是组织实现动态平衡的发展阶段。
A、组织变革
B、组织发展
C、组织学习
D、组织创新
5.下列不属于组织文化功能的是（ ）。
A、导向作用
B、凝聚作用
C、激励作用
D、监督作用
二、多选题(共5题，40分)
1.中国组织公民行为可以分为哪些维度？（ ）
A、认同组织
B、帮助同事
C、认真负责
D、人际和谐
E、保护资源
2.基于学习方式的组织学习可划分为（ ）。
A、个体学习
B、团队学习
C、单环学习
D、双环学习
E、再学习
3.组织文化的实施有哪些阶段？（ ）
A、导入阶段
B、震荡阶段
C、变革阶段
D、制度化阶段
E、评估总结阶段
4.群体对变革的阻力包括（ ）。
A、制度因素
B、群体的凝聚力
C、自主行为的独立性
D、决策过程的参与程度
E、“群思”现象
5.奎因等人将组织文化分为哪些类型？（ ）
A、层级型文化
B、市场型文化
C、宗族型文化
D、创新型文化
E、过程型文化
三、判断题(共10题，30分)
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1.组织文化建设是组织被动实施的组织行为。
A、对
B、错
2.双环学习是指修正组织运行作过程中的错误。
A、对
B、错
3.组织变革的系统模型包括输入、中间变量和输出三个部分，表明了组织变革过程中各种变量的内在关系。
A、对
B、错
4.组织公民行为属于角色外行为，即这些行为并非工作要求的。
A、对
B、错
5.组织变革的阻力主要来自组织外部。
A、对
B、错
6.习近平新时代中国特色社会主义思想构成了中国组织文化建设的宏观环境，决定了中国组织文化建设的发展趋势。
A、对
B、错
7.广义的组织变革仅限于正式结构的变革。
A、对
B、错
8.补足式的契合度主要对个人的情感和态度产生作用。
A、对
B、错
9.学习主体包含个人、团队、组织三个层面。
A、对
B、错
10.学习型组织建设的根本目的是要通过学习氛围的创建，提升组织的创新能力。
A、对
B、错
大工22秋《组织行为学》在线作业3
共20道题 总分：100分
一、单选题(共5题，30分)
1.组织认同概念的核心是（ ）。
A、持久性和多重性
B、稳定性和持久性
C、多元性和多重性
D、科学性和大众性
2.通过组织中人与人的交互作用不断产生和应用新知识，实现组织行为的不断改变的过程是（ ）。
A、组织创新
B、组织学习
C、知识共享
D、组织发展
3.（ ）是建立一种新的生产函数，即企业家实行对生产要素的新结合。
A、组织创新
B、个体创新
C、技术创新
D、产品创新
4.（ ）是组织实现动态平衡的发展阶段。
A、组织变革
B、组织发展
C、组织学习
D、组织创新
5.下列不属于组织文化功能的是（ ）。
A、导向作用
B、凝聚作用
C、激励作用
D、监督作用
二、多选题(共5题，40分)
1.中国组织公民行为可以分为哪些维度？（ ）
A、认同组织
B、帮助同事
C、认真负责
D、人际和谐
E、保护资源
2.基于学习方式的组织学习可划分为（ ）。
A、个体学习
B、团队学习
C、单环学习
D、双环学习
E、再学习
3.组织文化的实施有哪些阶段？（ ）
A、导入阶段
B、震荡阶段
C、变革阶段
D、制度化阶段
E、评估总结阶段
4.群体对变革的阻力包括（ ）。
A、制度因素
B、群体的凝聚力
C、自主行为的独立性
D、决策过程的参与程度
E、“群思”现象
5.奎因等人将组织文化分为哪些类型？（ ）
A、层级型文化
B、市场型文化
C、宗族型文化
D、创新型文化
E、过程型文化
三、判断题(共10题，30分)
1.组织文化建设是组织被动实施的组织行为。
A、对
B、错
2.双环学习是指修正组织运行作过程中的错误。
A、对
B、错
3.组织变革的系统模型包括输入、中间变量和输出三个部分，表明了组织变革过程中各种变量的内在关系。
A、对
B、错
4.组织公民行为属于角色外行为，即这些行为并非工作要求的。
A、对
B、错
5.组织变革的阻力主要来自组织外部。
A、对
B、错
6.习近平新时代中国特色社会主义思想构成了中国组织文化建设的宏观环境，决定了中国组织文化建设的发展趋势。
A、对
B、错
7.广义的组织变革仅限于正式结构的变革。
A、对
B、错
8.补足式的契合度主要对个人的情感和态度产生作用。
A、对
B、错
9.学习主体包含个人、团队、组织三个层面。
A、对
B、错
10.学习型组织建设的根本目的是要通过学习氛围的创建，提升组织的创新能力。
A、对
B、错
大工22秋《组织行为学》在线作业3
共20道题 总分：100分
一、单选题(共5题，30分)
1.组织认同概念的核心是（ ）。
A、持久性和多重性
B、稳定性和持久性
C、多元性和多重性
D、科学性和大众性
2.通过组织中人与人的交互作用不断产生和应用新知识，实现组织行为的不断改变的过程是（ ）。
A、组织创新
B、组织学习
C、知识共享
D、组织发展
3.（ ）是建立一种新的生产函数，即企业家实行对生产要素的新结合。
A、组织创新
B、个体创新
C、技术创新
D、产品创新
4.（ ）是组织实现动态平衡的发展阶段。
A、组织变革
B、组织发展
C、组织学习
D、组织创新
5.下列不属于组织文化功能的是（ ）。
A、导向作用
B、凝聚作用
C、激励作用
D、监督作用
二、多选题(共5题，40分)
1.中国组织公民行为可以分为哪些维度？（ ）
A、认同组织
B、帮助同事
C、认真负责
D、人际和谐
E、保护资源
2.基于学习方式的组织学习可划分为（ ）。
A、个体学习
B、团队学习
C、单环学习
D、双环学习
E、再学习
3.组织文化的实施有哪些阶段？（ ）
A、导入阶段
B、震荡阶段
C、变革阶段
D、制度化阶段
E、评估总结阶段
4.群体对变革的阻力包括（ ）。
A、制度因素
B、群体的凝聚力
C、自主行为的独立性
D、决策过程的参与程度
E、“群思”现象
5.奎因等人将组织文化分为哪些类型？（ ）
A、层级型文化
B、市场型文化
C、宗族型文化
D、创新型文化
E、过程型文化
三、判断题(共10题，30分)
1.组织文化建设是组织被动实施的组织行为。
A、对
B、错
2.双环学习是指修正组织运行作过程中的错误。
A、对
B、错
3.组织变革的系统模型包括输入、中间变量和输出三个部分，表明了组织变革过程中各种变量的内在关系。
A、对
B、错
4.组织公民行为属于角色外行为，即这些行为并非工作要求的。
A、对
B、错
5.组织变革的阻力主要来自组织外部。
A、对
B、错
6.习近平新时代中国特色社会主义思想构成了中国组织文化建设的宏观环境，决定了中国组织文化建设的发展趋势。
A、对
B、错
7.广义的组织变革仅限于正式结构的变革。
A、对
B、错
8.补足式的契合度主要对个人的情感和态度产生作用。
A、对
B、错
9.学习主体包含个人、团队、组织三个层面。
A、对
B、错
10.学习型组织建设的根本目的是要通过学习氛围的创建，提升组织的创新能力。
A、对
B、错
大工22秋《组织行为学》在线作业3
共20道题 总分：100分
一、单选题(共5题，30分)
1.组织认同概念的核心是（ ）。
A、持久性和多重性
B、稳定性和持久性
C、多元性和多重性
D、科学性和大众性
2.通过组织中人与人的交互作用不断产生和应用新知识，实现组织行为的不断改变的过程是（ ）。
A、组织创新
B、组织学习
C、知识共享
D、组织发展
3.（ ）是建立一种新的生产函数，即企业家实行对生产要素的新结合。
A、组织创新
B、个体创新
C、技术创新
D、产品创新
4.（ ）是组织实现动态平衡的发展阶段。
A、组织变革
B、组织发展
C、组织学习
D、组织创新
5.下列不属于组织文化功能的是（ ）。
A、导向作用
B、凝聚作用
C、激励作用
D、监督作用
二、多选题(共5题，40分)
1.中国组织公民行为可以分为哪些维度？（ ）
A、认同组织
B、帮助同事
C、认真负责
D、人际和谐
E、保护资源
2.基于学习方式的组织学习可划分为（ ）。
A、个体学习
B、团队学习
C、单环学习
D、双环学习
E、再学习
3.组织文化的实施有哪些阶段？（ ）
A、导入阶段
B、震荡阶段
C、变革阶段
D、制度化阶段
E、评估总结阶段
4.群体对变革的阻力包括（ ）。
A、制度因素
B、群体的凝聚力
C、自主行为的独立性
D、决策过程的参与程度
E、“群思”现象
5.奎因等人将组织文化分为哪些类型？（ ）
A、层级型文化
B、市场型文化
C、宗族型文化
D、创新型文化
E、过程型文化
三、判断题(共10题，30分)
1.组织文化建设是组织被动实施的组织行为。
A、对
B、错
2.双环学习是指修正组织运行作过程中的错误。
A、对
B、错
3.组织变革的系统模型包括输入、中间变量和输出三个部分，表明了组织变革过程中各种变量的内在关系。
A、对
B、错
4.组织公民行为属于角色外行为，即这些行为并非工作要求的。
A、对
B、错
5.组织变革的阻力主要来自组织外部。
A、对
B、错
6.习近平新时代中国特色社会主义思想构成了中国组织文化建设的宏观环境，决定了中国组织文化建设的发展趋势。
A、对
B、错
7.广义的组织变革仅限于正式结构的变革。
A、对
B、错
8.补足式的契合度主要对个人的情感和态度产生作用。
A、对
B、错
9.学习主体包含个人、团队、组织三个层面。
A、对
B、错
10.学习型组织建设的根本目的是要通过学习氛围的创建，提升组织的创新能力。
A、对
B、错
大工22秋《组织行为学》在线作业3
共20道题 总分：100分
一、单选题(共5题，30分)
1.组织认同概念的核心是（ ）。
A、持久性和多重性
B、稳定性和持久性
C、多元性和多重性
D、科学性和大众性
2.通过组织中人与人的交互作用不断产生和应用新知识，实现组织行为的不断改变的过程是（ ）。
A、组织创新
B、组织学习
C、知识共享
D、组织发展
3.（ ）是建立一种新的生产函数，即企业家实行对生产要素的新结合。
A、组织创新
B、个体创新
C、技术创新
D、产品创新
4.（ ）是组织实现动态平衡的发展阶段。
A、组织变革
B、组织发展
C、组织学习
D、组织创新
5.下列不属于组织文化功能的是（ ）。
A、导向作用
B、凝聚作用
C、激励作用
D、监督作用
二、多选题(共5题，40分)
1.中国组织公民行为可以分为哪些维度？（ ）
A、认同组织
B、帮助同事
C、认真负责
D、人际和谐
E、保护资源
2.基于学习方式的组织学习可划分为（ ）。
A、个体学习
B、团队学习
C、单环学习
D、双环学习
E、再学习
3.组织文化的实施有哪些阶段？（ ）
A、导入阶段
B、震荡阶段
C、变革阶段
D、制度化阶段
E、评估总结阶段
4.群体对变革的阻力包括（ ）。
A、制度因素
B、群体的凝聚力
C、自主行为的独立性
D、决策过程的参与程度
E、“群思”现象
5.奎因等人将组织文化分为哪些类型？（ ）
A、层级型文化
B、市场型文化
C、宗族型文化
D、创新型文化
E、过程型文化
三、判断题(共10题，30分)
1.组织文化建设是组织被动实施的组织行为。
A、对
B、错
2.双环学习是指修正组织运行作过程中的错误。
A、对
B、错
3.组织变革的系统模型包括输入、中间变量和输出三个部分，表明了组织变革过程中各种变量的内在关系。
A、对
B、错
4.组织公民行为属于角色外行为，即这些行为并非工作要求的。
A、对
B、错
5.组织变革的阻力主要来自组织外部。
A、对
B、错
6.习近平新时代中国特色社会主义思想构成了中国组织文化建设的宏观环境，决定了中国组织文化建设的发展趋势。
A、对
B、错
7.广义的组织变革仅限于正式结构的变革。
A、对
B、错
8.补足式的契合度主要对个人的情感和态度产生作用。
A、对
B、错
9.学习主体包含个人、团队、组织三个层面。
A、对
B、错
10.学习型组织建设的根本目的是要通过学习氛围的创建，提升组织的创新能力。
A、对
B、错
大工22秋《组织行为学》在线作业3
共20道题 总分：100分
一、单选题(共5题，30分)
1.组织认同概念的核心是（ ）。
A、持久性和多重性
B、稳定性和持久性
C、多元性和多重性
D、科学性和大众性
2.通过组织中人与人的交互作用不断产生和应用新知识，实现组织行为的不断改变的过程是（ ）。
A、组织创新
B、组织学习
C、知识共享
D、组织发展
3.（ ）是建立一种新的生产函数，即企业家实行对生产要素的新结合。
A、组织创新
B、个体创新
C、技术创新
D、产品创新
4.（ ）是组织实现动态平衡的发展阶段。
A、组织变革
B、组织发展
C、组织学习
D、组织创新
5.下列不属于组织文化功能的是（ ）。
A、导向作用
B、凝聚作用
C、激励作用
D、监督作用
二、多选题(共5题，40分)
1.中国组织公民行为可以分为哪些维度？（ ）
A、认同组织
B、帮助同事
C、认真负责
D、人际和谐
E、保护资源
2.基于学习方式的组织学习可划分为（ ）。
A、个体学习
B、团队学习
C、单环学习
D、双环学习
E、再学习
3.组织文化的实施有哪些阶段？（ ）
A、导入阶段
B、震荡阶段
C、变革阶段
D、制度化阶段
E、评估总结阶段
4.群体对变革的阻力包括（ ）。
A、制度因素
B、群体的凝聚力
C、自主行为的独立性
D、决策过程的参与程度
E、“群思”现象
5.奎因等人将组织文化分为哪些类型？（ ）
A、层级型文化
B、市场型文化
C、宗族型文化
D、创新型文化
E、过程型文化
三、判断题(共10题，30分)
1.组织文化建设是组织被动实施的组织行为。
A、对
B、错
2.双环学习是指修正组织运行作过程中的错误。
A、对
B、错
3.组织变革的系统模型包括输入、中间变量和输出三个部分，表明了组织变革过程中各种变量的内在关系。
A、对
B、错
4.组织公民行为属于角色外行为，即这些行为并非工作要求的。
A、对
B、错
5.组织变革的阻力主要来自组织外部。
A、对
B、错
6.习近平新时代中国特色社会主义思想构成了中国组织文化建设的宏观环境，决定了中国组织文化建设的发展趋势。
A、对
B、错
7.广义的组织变革仅限于正式结构的变革。
A、对
B、错
8.补足式的契合度主要对个人的情感和态度产生作用。
A、对
B、错
9.学习主体包含个人、团队、组织三个层面。
A、对
B、错
10.学习型组织建设的根本目的是要通过学习氛围的创建，提升组织的创新能力。
A、对
B、错
大工22秋《组织行为学》在线作业3
共20道题 总分：100分
一、单选题(共5题，30分)
1.组织认同概念的核心是（ ）。
A、持久性和多重性
B、稳定性和持久性
C、多元性和多重性
D、科学性和大众性
2.通过组织中人与人的交互作用不断产生和应用新知识，实现组织行为的不断改变的过程是（ ）。
A、组织创新
B、组织学习
C、知识共享
D、组织发展
3.（ ）是建立一种新的生产函数，即企业家实行对生产要素的新结合。
A、组织创新
B、个体创新
C、技术创新
D、产品创新
4.（ ）是组织实现动态平衡的发展阶段。
A、组织变革
B、组织发展
C、组织学习
D、组织创新
5.下列不属于组织文化功能的是（ ）。
A、导向作用
B、凝聚作用
C、激励作用
D、监督作用
二、多选题(共5题，40分)
1.中国组织公民行为可以分为哪些维度？（ ）
A、认同组织
B、帮助同事
C、认真负责
D、人际和谐
E、保护资源
2.基于学习方式的组织学习可划分为（ ）。
A、个体学习
B、团队学习
C、单环学习
D、双环学习
E、再学习
3.组织文化的实施有哪些阶段？（ ）
A、导入阶段
B、震荡阶段
C、变革阶段
D、制度化阶段
E、评估总结阶段
4.群体对变革的阻力包括（ ）。
A、制度因素
B、群体的凝聚力
C、自主行为的独立性
D、决策过程的参与程度
E、“群思”现象
5.奎因等人将组织文化分为哪些类型？（ ）
A、层级型文化
B、市场型文化
C、宗族型文化
D、创新型文化
E、过程型文化
三、判断题(共10题，30分)
1.组织文化建设是组织被动实施的组织行为。
A、对
B、错
2.双环学习是指修正组织运行作过程中的错误。
A、对
B、错
3.组织变革的系统模型包括输入、中间变量和输出三个部分，表明了组织变革过程中各种变量的内在关系。
A、对
B、错
4.组织公民行为属于角色外行为，即这些行为并非工作要求的。
A、对
B、错
5.组织变革的阻力主要来自组织外部。
A、对
B、错
6.习近平新时代中国特色社会主义思想构成了中国组织文化建设的宏观环境，决定了中国组织文化建设的发展趋势。
A、对
B、错
7.广义的组织变革仅限于正式结构的变革。
A、对
B、错
8.补足式的契合度主要对个人的情感和态度产生作用。
A、对
B、错
9.学习主体包含个人、团队、组织三个层面。
A、对
B、错
10.学习型组织建设的根本目的是要通过学习氛围的创建，提升组织的创新能力。
A、对
B、错
重庆大学城市科技学院毕业论文
5.4 并购财务分析（杜邦分析） 8
5.4.1 盈利能力分析 8
5.4.2 运营能力分析 9
5.4.3 偿债能力分析 10
5.4.4 成长能力分析 12
5.5中粮集团在并购蒙牛时会有以下财务风险及措施 13
5.5.1中粮并购蒙牛的财务风险 13
5.5.2财务风险的应对措施 15
6 案例总结分析 16
6.1 总论 16
参考文献 17
致 谢 18
重庆大学城市科技学院毕业论文
1
重庆大学城市科技学院毕业论文
1 绪 论
1.1 研究背景
经济发展是促进人类社会进步的阶梯，而市场则是构成经济发展的基本要素，所有的经济活动都在市场中进行，企业作为推动经济发展的重要组成，在市场中发挥着举足轻重的作用。企业经营有一个最根本的目的，那就是获得盈利。所以企业在经营中需要考虑的是如何实现规模扩张，使盈利能力增强。而规模扩张的一个有效方法便是并购。从全世界范围来看，并购最早起源于西方国家，首先在西方发达国家，由于其先进的生产力，物质文明得到极大提升，其很多企业为了实现资源配置效率最大化，都开始进行并购活动，这对全球经济的发展也产生重要影响。在我国，企业获得高速发展的阶段源自改革开放，当市场开放程度大大提升，包容性越来越大的时候，也使得企业有了很多发展机会，由此并购也渐渐兴起，这有利于企业实现自身优化，提高自身在国际市场的竞争能力。所以在蒙牛乳业受到严重的形象危机和财务紧张时，急需借助外部力量帮企业度过难关重新塑造企业形象，这时中粮集团对蒙牛乳业进行企业并购。
1.2选题意义
1.2.1理论意义
企业进行并购，不仅是时代经济发展所趋，同时也是相关教育行业、经济行业研究的重点，是支撑经济发展、推动国家进步的重要内容。是市场国家经济环境条件下企业管理运行资本经营的重要问题方面之一，通过并购，企业能有效实现信息资源优化配置，提高生产效率，扩大规模，降低成本，提高企业经营能力的同时，还能扩大社会影响力，提供价值引领。并购实际是通过出资购买意向企业的股权或资产来获得意向企业的控制权，增强市场竞争力，获得有形或无形资产增值。现如今世界从很多不同的角度对企业并购的原因及理论进行探索，无论他们解释并购项目是否完全成功，但这相关理论对并购活动的理解是有帮助的。这些理论都是以相应的假设前提出发，并尝试解释所有的并购项目。然而，现实中企业并购的因素是多种多样、错综复杂的，我们可以从多层面和多角度实践结合理论来实现。
1.2.2现实意义
18
重庆大学城市科技学院毕业论文
蒙牛乳业是中国乳制品行业的巨头，中粮集团也是国资委直属管理的国有企业及食品行业的龙头。他们一同涉及了食品行业，而食品行业与国家民生相关。但近几年时常出现食品安全问题，所以中联企业为了严格把控食品质量问题，通过并购的方式来达到对乳制品整个产业链控制的目的，这样使得各个生产环节都能掌控在自己手中。本文对此并购案例的研究，分析和了解企业并购的效果（给企业带来规模经济效、给企业带来市场权力效应、给企业带来交易费用节约）是否实现，对相关数据对比，对企业的后续发展进行分析，从而对此并购活动有一定的认识，对其他企业有一定的借鉴意义。
1.3国内外相关研究概述
1.3.1国内相关研究概述
国内经济学家对并购决定因素的研究，与国外研究者的方法基本一致。余凯乐和王铁（2008）认为，并购的驱动力之一是对战略机会的获取。兼并和收购允许从外部获得创新资源，以弥补内部学习所产生的竞争优势的不足。张文佳（2015）在分析规模增长的经济管理理论和交易成本控制理论等并购相关理论的基础上，分析了2000-2013年中国典型跨国并购案例的数据，发现跨国并购的激励机制随着社会时间和并购对象的不同而发生变化 ; 在这个阶段，中国中小企业通过跨国并购最深层的动机在于寻找跨国资源、先进的科学技术问题和形成的国际品牌和市场。此外，离东道国越远，市场和资源管理就越有可能成为中国企业跨国并购的驱动力。高宇彤等（2017）获得腾讯京东。com为例，研究了互联网公司的并购动机，从协同效应、差异效率和多元化三个方面分析了企业并购的动机。其中，协同效应是资源优势互补的结果，教育效率的差异化主要体现在并购对公司财务管理效率的影响。通过多样化，公司可以通过减少成本来增加其价值。
1.3.2 国外相关研究概述
国外并购的动机，即推动公司通过并购进行扩张的因素，是公司通过分析其希望通过并购实现的目标。Fame和Jensen（1983）从公司治理代理的角度分析了并购活动的驱动因素，并根据Jensen和Meckling的研究，认为中国的并购活动可以通过不断改变企业的所有权和治理结构来有效控制代理问题。Jensen和Ruback（1983）研究了并购前后公司治理有效性的差异，发现并购导致治理有效性的提高和公司价值的增加，并证实公司可以从额外的现金流和投机机会中获得财务协同效应。Hamel（2014）指出，在并购中过度追求规模经济，导致越来越多的人提到 "规模不经济"。对 "规模不经济 "的研究已被提出，并受到关注。在并购过程中，企业需要加强对各方面的监督和控制，以有效管理财务风险。在并购风险管理方面，Myriamdi
18
