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大工22秋《社会学原理与方法》在线作业2【标准答案】
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共20道题 总分：100分
一、单选题(共5题，20分)
1.（）是指与人们的某种社会地位、社会身份相一致的一套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。
A、社会定位
B、社会地位
C、社会人物
D、社会角色
2.人一出生就具有的角色叫做（）。
A、自致角色
B、先赋角色
C、规定性角色
D、自觉角色
3.青年期的社会化过程主要有（）。
A、学习控制自己的脾气
B、参加工作
C、承担公民的义务
D、学习与同龄男女的交往
4.规范的行为模式应该从何时灌输培养（）。
A、从小开始
B、从上幼儿园开始
C、从上小学开始
D、从大学开始
5.一个人同时担当了几种角色，对个人的期待发生了矛盾，难以协调，这种现象称为（）。
A、角色扮演
B、角色冲突
C、角色中断
D、角色失败
二、多选题(共5题，20分)
1.弗洛伊德的将人格划分为三个部分：（）
A、镜中我
B、本我
C、自我
D、超我
2.认为社会是代表具有同样特征的许多人的名称而已，是空名，而非实体的社会唯名派代表人物有（）。
A、韦伯
B、吉丁斯
C、斯宾塞
D、迪尔凯姆
3.社会化的必要条件包括（）。
A、语言、思维、学习能力
B、较长的生活依赖期
C、家庭、学校、工作单位
D、同龄群体
E、大众传播媒介
4.埃里克森的认同危机理论将社会化分为八阶段：（）
A、信任与不信任(婴儿期)
B、自主与怀疑(儿童早期)
C、主动与内疚(学龄期)
D、勤奋与自卑(青春期)大工答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
E、认同与角色混淆(青春期)
F、亲密与孤独(青年期)
G、代际关怀与自我关注(中年期)
H、完美与绝望(老年期)
5.社会的功能有（）。
A、整合的功能
B、交流的功能
C、导向功能
D、继承和发展的功能
三、判断题(共10题，60分)
1.没有社会化，社会目标就无法实现
A、错误
B、正确
2.赫伯特?斯宾塞的理解社会学开创了社会学中的反实证主义流派。
A、错误
B、正确
3.1838年10月，《实证哲学教程》一书中首次提出并使用了“社会学”这一概念。
A、错误
B、正确
4.功能主义的视角强调这样一种模式，即社会的每一个部分都对总体发生作用，由此维持了社会稳定。社会非常像人类的机体或任何活的有机体。
A、错误
B、正确
5.现实生活中，社会赋予某种角色的规范与角色扮演者的实际表现常常存在着差距。即角色期待（role expectation）与角色表现（role performance）之间不相匹配。
A、错误
B、正确
6.社会化是个人得以适应社会参与社会生活，在社会环境中独立生存的必要条件
A、错误
B、正确
7.没有社会化的人也就没有社会
A、错误
B、正确
8.继续社会化是个人适应社会变迁所必经的途径
A、错误
B、正确
9.个人社会化过程的特点是强制性和能动性的统一。
A、错误
B、正确
10.(客我)社会化过程有三个阶段：模仿阶段、嬉戏阶段、群体游戏阶段
A、错误
B、正确
，在日常所发布的视频内容大都与美术有关，根据美院学生的实际特点来结合相关艺术形式，从而更好地区域引领价值观念。抖音平台在进行视频生产的过程中，主要包括专业生产内容（PGC）与用户生产内容（UGC）这两个方面的内容。要求相关高校再通过抖音进行思想政治教育时，也能够重视结合PGC+UGC，从而创作出更加新颖的传播方式，有利于更好的促进校园思政文化的发展。抖音短视频平台上存在着海量的视频资源，大学生对于相关视频内容，也会拥有一定的选择权。所以，相关高校在进行抖音思想政治教育阵地建设的过程中，也必须要保障视频制作的内容能够受学生欢迎，实现“有趣+有用”，从而吸引更多的学生目光，促进思想政治教育效果的提升。
（三）打造思政网红
随着网络的发展，在开展大学生思想政治教育工作的过程中，要求重视体现思政课堂所具备的价值，同时也要重视去依靠网络这个传播媒介，实现更好的教育效果。相关思想政治教师需要具有一定的主动性，根据大学生的具体需求来不断提高自身的短视频平台运营能力，可以通过短视频平台来进行教学，打造“思政网红”教师，有利于进一步拓展思想政治教育的阵地。教师在开展教学工作的过程中，可以囊括较为短小精炼的内容，然后以更加幽默的形式来表达出来，会深受学生的欢迎。由于当前新媒体在不断发展，思想政治老师在开展思想政治教育工作的过程中，不仅要保证教育内容质量，同时，还要选择效果较好的平台进行发布。短视频平台上的视频一般时长都在15秒到五分钟之间，虽然时长比较短，但是其内容确实非常丰富的，能够实现一击而中的效果。自然这种短视频的模式会更加吸引学生的眼球，能够起到比长视频更好的教学效果。大学生们通过这些短视频的内容，可以不断地去获取新鲜感，从而满足自身的情感需求。因此，针对这个方面，要求相关思想政治教育工作者能够找准着力点，更好地去适应新媒体的发展变化，积极投身于短视频平台的创作，并将自己不断打造为“思政教师网红”，采取更加短小精悍的短视频内容来实现较好的思想政治教育效果，能够深受学生的欢迎与喜爱。另外，教师可以采取比较新潮的语言来与学生之间进行表达，只有消除与学生之间的代沟，才能真正去打入到学生的内部，使得学生更加喜欢教师，能够促进思想政治教育效果的提升。根据短视频场域这个方面，要求相关思想政治教师能够更好的去了解学生，贴近学生的实际生活，采取更为接地气的语言来吸引学生的注意力。
最后，要求思想政治教师在进行短视频创作的过程中，可以重视实现音与话之间的结合，更好的去调动大学生的视觉与听觉，同传统的宣传方式相比较之下，这种方式更加深入人心，而且会更好的去加深大学生的印象。在短视频创作的过程中，音乐的选择是一个非常重要的内容，合适的音乐配乐能够由于更好的资金短视频内容的表达，而且有利于突出短视频的重点。思想政治教师在进行短视频创作时，可以多使用短视频平台中比较火的一些魔性神曲，能够有利于更好地去和学生之间产生音乐共鸣，而且有利于去吸引学生的注意力。想要吸引更多大学生的观看，不仅要制作出比较优质的思想教育视频内容，还需要重视去体现一定的技术优势。采取抖音技术强化的方式，为大学生提供“愿意听、愿意看”的氛围，潜移默化中能够达到良好的教育效果。
（四）提高学生正确使用短视频的能力
青年兴则国兴，青年强则国强。大学生是中国特色社会主义建设的未来主要力量，肩负着中华民族伟大复兴的重任，因此，需要能够重视去促进自身媒介素养的提升。在当前短视频平台风起云涌的时代背景之下，在面临良莠不齐的传播信息时，要求大学生能够具备很好的辨别能力，不断提升自身的法律意识和道德意识，坚守住底线。
首先，要求对大学生开展引导教育工作，帮助提高大学生的网络道德和法律素养。短视频在给大学生带来新奇体验的过程中，能够帮助大学生随时随地的去分享自己的生活，可以在短视频平台上去发表自己的言论。但是大学生只有具有严格的自律性，才能够更加理性的去面对短视频平台中那些良莠不齐的信息。针对短视频平台中所出现的一些低俗等信息内容，要求大学生能够具备“慎独”的精神，提高明辨是非的能力，坚持社会主义核心价值观念，不断提高自己的网络素养。在观看短视频的过程中，也要始终坚持着法律意识，对于一些违法以及违反道德的短视频，要及时进行举报，不得进行传播。其次，要求正面发声，引导学生们自觉的去担当自身的使命。大学生正处于人生中最美好的年华，拥有蓬勃的朝气并乐于去接受一些新事物。大学生属于短视频平台的用户主要力量，因此，要求正式区促进短视频平台的发展，不断推动短视频平台内容朝着更加正能量的方向发展。抖音的短视频平台定位为“记录美好生活”，因此，处于青春年华的大学生可以多参与一些正面的内容创作，给短视频平台注入更多的青春活力。当前，高校大学生一般都是“95”后，这些青年非常朝气蓬勃，具有较高的热情，而且拥有很好的个性。但是由于还没有步入社会，导致其价值观不够完善，明辨是非的能力可能比较低，在面对良莠不齐的信息时，难以进行选择。要求大学生能够不断去坚持自身的底线，正确引导舆论，提高自己的自律能力，不会沉迷于娱乐之中。作为接受过高等教育的大学生，应当具备理性和自律，在观看短视频时，能够不断的进行自我反思，不会做出失当的言论和行为，不断去坚守住自身的底线，更好的去完善自己。
