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大工22秋《宏观经济学》在线作业3 【标准答案】
可做奥鹏全部院校作业论文！答案请添加qq：2865690116 或 微信：daydayup731 大工22秋《宏观经济学》在线作业3
共20道题 总分：100分
一、单选题(共5题，30分)
1.货币数量论建立在()这一假设基础之上。
A、货币量不变
B、货币流通速度大
C、货币流通速度小
D、货币流通速度不变
2.“经济活动人口”是指()。
A、16岁以上适龄人口中有劳动能力，参加或者要求参加社会经济活动的人口，它包括从业人员和失业人员
B、从事一定社会劳动并取得劳动报酬或经营收入的人员
C、指有非农业户口，在一定的劳动年龄内，有劳动能力，无业而要求就业的人员
D、退休离开劳动队伍的人员
3.工资可调整时,劳动的需求量()供给量,劳动市场均衡。
A、大于
B、小于
C、等于
D、不确定
4.下列各项中属于扩张性财政政策的是()。
A、增加税收
B、抑制总需求
C、增加政府开支
D、减少国民收入
5.张三不满意现在的工作而辞职准备再找工作,这种失业类型是()。
A、摩擦性失业
B、结构性失业
C、需求不足失业
D、隐性失业
二、多选题(共5题，30分)
1.政府转移支付主要包括()。
A、社会保障补贴
B、失业救济金
C、政府购买
D、养老金
E、进出口
2.下列经济学家中,属于供给学派代表人物的有()。
A、弗里德曼
B、拉弗
C、费尔德斯坦
D、蒙代尔
E、卢卡斯
3.关于失业人员的说法中,正确的是()。
A、必须是一定年龄以上
B、只要没有工作的人就属于失业人员
C、不想寻找工作的人也算失业人员
D、必须是正在寻找工作的人
E、丧失劳动能力的人也是失业人员
4.对菲利普斯曲线的描述,正确的是()。
A、该曲线表明失业率与通货膨胀率呈替代关系
B、该曲线是由劳动市场供求关系决定的
C、该曲线与横轴不能相交
D、该曲线是宏观经济政策分析的基石
E、该曲线表明在经济波动上升期失业率上升
5.最主要的自动稳定器主要包括()。
A、物价
B、国际收支
C、价格
D、利率
E、汇率
三、判断题(共10题，40分)
1.古典主义主张政府对经济进行干预。
A、对
B、错
2.货币需求曲线富有弹性时,货币供给变动会引起利率很大的变动。
A、对
B、错
3.卢卡斯批判认为行为的改变会使经济模型的参数发生变化,而参数的变化又是难于衡量的。
A、对
B、错大工答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
4.宏观经济的自动稳定会立刻见效。
A、对
B、错
5.宏观经济失衡时,政府一定要对经济进行干预。
A、对
B、错
6.1997年东亚经济危机之后,我国采取了扩大内需的方法。
A、对
B、错
7.财政政策必然存在完全的挤出效应。
A、对
B、错
8.过高失业率可能会影响政治稳定。
A、对
B、错
9.当经济严重衰退时,货币政策无效。
A、对
B、错
10.货币主义学说的理论渊源是货币数量论。
A、对
B、错
信阳学院本科毕业论文
通过思维导图的学习，我们需要打破之前对于思维导图的误区，它不是简单的“1+1=2”的知识总结，而是“1+1>2”的知识优化组合，不是单纯只适合复习课的工具，而是根据需要使用的通用钥匙。
将思维导图用于问题处理时，可加深学生对问题理解[[] 王海成.思维导图在小学高年级“空间与图形”课堂的应用策略研究[D].保定:河北大学,2015.
]。在课堂中，为了更好地发挥学生的自主性，针对新授课程，教师可以给出关键词或者核心主题，在思维导图构建时，学生要独立完成，教师发挥的是辅导作用。教师可以帮助学生进行课堂知识的梳理，保证知识结构的完整性。思维导图实际上是所有这些界定范畴的复杂而复杂的外在表现，是完完全全独具匠心的思维过程外在表现。
2. 有利于提高教师教学效率
俗话说:“准备好了就建，准备不好就放弃”。要想保证课堂教学的高效性和有效性，需要做好课堂预备工作，由此使得课堂教育活动能够具有较好的活力源泉。老师们用思考写课堂笔记。以思维导图的学习计划比书写更快，这样教师和学生可以随时掌握整个教学内容。如果在课堂上快速阅读准备材料，讲课的主题很快就会集中起来。思维导图引导可以使教师系统地梳理自己的知识结构，将知识结构转换为顺序网络的思维导图，帮助教师掌握整个教学年度的学习计划，描绘出一个学期的片断和全部课程内容。在教学过程中，教师可以利用黑板、白板、挂图、投影仪进行适当的思维映射。通过展示对外部设备的思考过程的记忆，有助于明确课堂结构。
3. 有利于学生培养良好的品格
一个学生如果仅仅学习好，会学习，是绝对不足够的。未来一个人是否可以在社会成功立足，绝不仅仅需要一个学习能力，还应该具备优秀品格，甚至优秀的品质更会助力学生迎接成功幸福的人生。可以通过思维导图凸显学生的思维特点，思维导图可以对学生多样化的个体思维进行展现。
五、研究结果
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信阳学院本科毕业论文
（一）现状调查
1. 人口统计学信息
表1 高年级学生的基本情况调查（人）
题目设置
选项
人数
百分比（%）
性别
男生
71
46.71
女生
81
53.29
年级
五年级
73
48.03
六年级
79
51.97
如表1所示，本研究调查问卷的学生女生较多，有81名，约占53.29%，男生有71名，约占46.71%；在五年级的同学有73名，约占48.03%，在六年级的同学有79名，约占51.97%。
2. 思维导图熟悉程度信息
表2 高年级学生对思维导图的熟悉程度（人）
题目设置
选项
人数
百分比（%）
你知道思维导图吗？
非常熟悉
14
9.21
比较熟悉
103
67.76
见过但不熟悉
34
22.37
不知道
1
0.66
你会绘制思维导图吗？
非常熟练
16
10.53
比较熟练
72
47.37
一般
61
40.13
不熟练
3
1.97
调查发现，高年级学生大都认识了解思维导图，有14名高年级学生对思维导图非常熟悉，高年级学生当中对思维导图比较熟悉、见过但不熟悉、不知道的学生人数分别是103人、34人和1人。大部分高年级学生都有一定的思维导图绘制经验，其中绘制非常熟练、比较熟练、一般、不熟练的学生分别有16人、72人、61人和3人。
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信阳学院本科毕业论文
对思维导图熟悉度展开调查分析发现，大多数的高年级学生经验较为丰富，熟悉度较高，也能画出简单的思维导图，但是存在着一些基础上的问题。如果学生没有对思维导图有较好的认识，没有针对思维导图相关知识进行系统性培训，就无法对思维导图进行正确绘制，在思维导图使用时也会存在使用不当等情况。
3. 思维导图使用情况信息
表3 高年级学生对数学思维导图的使用情况（人）
题目设置
选项
人数
百分比（%）
你为什么使用思维导图？
梳理知识
27
17.76
完成作业
72
47.37
提高成绩
50
32.90
不确定
3
1.97
你经常绘制思维导图么？
非常频繁
12
7.89
比较频繁
65
42.77
不太频繁
70
46.05
不频繁
5
3.29
通过对学生们对当前数学思维导图使用情况的反馈，可以得知对今后的课堂教学方式如何改进。分析图中数据可以发现利用思维导图进行知识梳理、完成作业、提高成绩、不确定的高年级学生人数分别是27人、72人、50人和3人。在思维导图绘制方面非常频繁、比较频繁的高年级学生人数分别是12人和65人。有70名高年级学生表示不太频繁绘制思维导图，有5名高年级学生表示绘制思维导图不频繁。
分析思维导图的使用情况可以发现，对思维导图经常绘制、不经常绘制的高年级学生占比分别是一半，但是也有部分学生没有在日常学习中对思维导图进行应用。思维导图实际运用过程中，学生对其态度存在较大的随意性，只将其视作为一工具，对学习作用不大。大部分高年级学生用思维导图来完成作业、提高成绩，没有很多其他的用途，仅仅当做
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案资料通过数字化的形态，作为电子档案信息，得以保存，并通过互联网建立相互联系，在计算机资源的配合下，对这些档案资料进行集中化管理，建立一套完善而有序的电子档案数据库，并有效进行开发利用,共享。
档案的数字化基本有以下流程：包括有扫描、数据处理、质检、数据挂接与还原、装盒入库等步骤。
人事档案专项管理工作考核,是对干部经过、活动、管理工作成绩等的全面记录,是领导班子德、能、勤、绩、奖惩等方面状况的综合体现,是确定领导班子和合理使用领导班子资源的重要基础。一是审查归档各种材料能否齐备、完备,检查归档内容能否客观、实际,检查干部的个人信息能否真实性正确;二是管理工作经验材料能否齐全、标准;三是归档中有无错装、混装的各种材料;四则是对"三龄二历一身分"问题进行核验，主要内容包括：核验有关党员的出生日期、参与管理工作日期、入党时间、学历学位，以及管理工作经验和党员身份基本信息等相关内容。在核对存档材质时,尤其要关注出生年月有无存在涂改,以及存档材质中有无出现弄虚作假等问题。
第四章 邑源公司档案服务管理工作标准实施存在的问题
4.1标准化管理人才稀缺
公司高素质的标准化专业人才稀缺,档案标准化工作难以推动。总体来看,我国档案专业标准化人才的数量和品质严重不足,特别是可以承当国际标准化突破重任的国际标准化人才严重不足。由于缺乏专门知识,公司在标准化活动方面仍然被动,不可避免地对关系到公司切身利益的标准问题造成无法弥补的损害。因此,迫切需要培养能够从事标准化工作的档案标准化专业人才。
4.2档案工作管理对标不到位
公司档案管理人员混淆标准和法规的使用条件。就我国档案管理工作而言，应当以统一指导、分级管理作为管理工作开展的基本原则。伴随着国家相关标准与行业标准的不断完善，档案标准化工作越来越受重视，相当一部分单位开始加强对档案管理工作者的标准化教育。这一举措有利于促进档案标准化工作的发展。但是,由于公开发布的国家标准和行业标准涉及面广、通用性强,许多事业单位档案管理人员在使用过程中对公开发布的标准认识不准确,出现了许多问题。虽然人们对标准和法律法规的有效性和适用性认识不一,但许多行业标准并不是强制性的,公共机构的档案人员错误地认为强制性标准一旦由国家颁布,就应该执行。
4.3 档案管理工作标准供给不足
公司有的人员未能充分认识到档案管理工作规范化的意义,往往忽视了档案管理工作的规范化。其结果是,档案适用的标准与档案现行管理的其他标准之间存在差异。在档案管理方面人们会以为,归档工作规范是一个建议的标准,而不是一个具备约束力的标准,它没有什么价值和重要性,因此没有必要。因而,在档案的处置、保存和管理的细节方面上,只是执行标准管理安排的一部分,在管理过程中难免粗枝大叶、难以顾全细节。想要推进全国档案工作标准化的发展与实施，就有必要提供各方面的支持，包括且不限于财政与其他资源的支持。档案管理工作标准的缺失，往往是因实际工作成效达不到工作要求，也因此主设了档案工作的标准化发展。
4.4 档案管理标准化体系不健全
国家档案局发布的三十个指标目录,主要涉及文件的管理、编号、使用、保存等各种要求,在企业开展管理中,很少涵盖档案管理的其他领域,无法构成企业归档管理的一个指标;不具备专业的组织管理机制，对于推行档案管理工作规范化有一定的阻碍作用。在具体实施规范化工作的过程中，往往是纸上谈兵。
公司有自己的档案工作标准,但没有认真对待。除了工作繁忙之外,公司的员工对档案工作标准也不够熟悉,这意味着公司的档案管理标准在日常工作中没有得到充分利用,一些员工甚至没有意识到这些标准。缺乏管理力度、管理程度与管理能力还难以匹配，特别是许多工作人员并没有经过专门的培训，对于档案工作的重要性认识不高，在档案管理工作的各个环节，比如档案收集、归档、装订等方面专业性不强。而且，有相当一部分档案管理员身兼数职，在档案工作上投入不够，一部分档案记录还不能及时、准确地完成,无法制作出真正反映本人实际情况的档案记录,造成档案不全。
4.5档案管理标准修订、更新不及时
公司的档案维护标准动态保持期限间隔过长,缺乏有效的修改和补充。由于许多规范都是第一次出台,所以并没有在其他规范的基础上修改而成,并且这些规范在出台以后一般都不会修改和变更。以邑源集团现在所使用的部颁规范为例,人事管理组使用GB/T33870-2017干部人事档案电子化技术规范,而数字化组则使用GB/T18894-2016电子文书归档和电子档案管理化技术规范,而文书组所使用的GB/T9705-2008文书归档电子案卷格式,这些所采用的标准都是现行标准,但发行日期都比较久远,未能得到及时的更新。
