计算机应用基础2022年秋学期在线作业1题目
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 25 道试题,共 62 分)
1.在微机中，3.5英寸软盘的写保护窗口开着时
A.只能读不能写
B.只能写不能读
C.既能读又能写
D.不起任何作用
2.下列四个无符号十进制数中，能用八位二进制表示的是
A.256
B.299
C.199
D.312
3.将一台用户主机以仿真终端方式登录到一个远程的分时计算机系统，称为什么?
A.测览
B.FTP
C.链接
D.远程登录
4.办公自动化是计算机的一项应用，按计算机应用的分类，它属于
A.科学计算方法
B.实时控制
C.数据处理
D.辅助设计
5.在使用WORD2000文字编辑软件时，可以在标尺上直接进行的操作是（ ）。
A.建立表格
B.段落首行缩进
C.对文章进行分栏
D.嵌入图片
6.32位微机中的32是指该微机:
A.能同时处理32位二进制数
B.能同时处理32位十进制数
C.具有32根地址总线
D.运算精度可达小数点后32位
7.ROM与RAM的主要区别是______。
A.断电后，ROM内保存的信息会丢失，而RAM则可长期保存，不会丢失
B.断电后，RAM内保存的信息会丢失，而ROM则可长期保存，不会丢失
C.ROM是外存储器，RAM是内存储器
D.ROM是内存储器，RAM是外存储器
8.在Excel电子表格中进行数据排序操作时，用户可以指定排序的“主要关键字”和“次要关键字”，下面叙述正确的是（ ）
A.全部数据先按“主要关键字”排序，保存结果之后再按“次要关键字”排序
B.全部数据按“主要关键字”排序，当“主要关键字”相同时，才按“次要关键字”排序
C.被指定为“主要关键字”的一列数据和被指定为“次要关键字”的一列数据，将分别按各自的升序、降序要求进行排序
D.只有“次要关键字”相同时，“主要关键字”才会有效
9.微型计算机中，运算器的主要功能是进行
A.逻辑运算
B.算术运算
C.算术运算和逻辑运算
D.复杂方程的求解
10.二进制数11000000对应的十进制数是
A.384
B.192
C.96
D.320
11.在Word中，使用“菜单”的“另存为”命令保存文件时，不可以
A.将新保存的文件覆盖原有的文件
B.修改文件原来的扩展名DOC
C.将文件保存为无格式的文本文件
D.将文件存放到非当前驱动器中
12.从“程序”级联菜单中选择“Microsoft Excel”选项启动Excel 97之后，系统会自动建立一个空工作簿， 名为（ ）
A.Book1
B.Book
C.Sheet1
D.Sheet
13.在PowerPoint 中，可以创键某些（ ），在幻灯片放映时单击他们。就可以跳转到特定的幻灯片或运行一个嵌入的演示文稿。
A.按钮
B.过程
C.替换
D.粘贴
14.一般说来，计算机指令的集合称为_______。
A.机器语言
B.汇编语言
C.模拟语言
D.程序
15.在Word文档中，要使文本环绕剪贴画产生图文混排的效果，应该（ ）
A.在快捷菜单中选择“设置艺术字格式”
B.在快捷菜单中选择“设置自选图形的格式”
C.在快捷菜单中选择“设置剪贴画格式”
D.在快捷菜单中选择“设置图片的格式”
16.下列四条叙述中，属RAM特点的是
A.可随机读写数据，且断电后数据不会丢失
B.可随机读写数据，断电后数据将全部丢失
C.只能顺序读写数据，断电后数据将部分丢失
D.只能顺序读写数据，且断电后数据将全部丢失
17.发现微型计算机染有病毒后，较为彻底的清除方法是
A.用查毒软件处理
B.用杀毒软件处理
C.删除磁盘文件
D.重新格式化磁盘
18.关闭正在编辑的Word文档时，文档从屏幕上予以清除，同时也从（ ）中清除。
A.内存
B.外存
C.磁盘
D.CD-ROM
19.计算机内所有的信息都是以（ ）数码形式表示的。
A.八进制
B.十六进制
C.十进制
D.二进制
20.计算机指令一般包括__________。
A.数据与指令
B.操作码与地址码
C.区位码与国际码
D.编译码与操作码
21.下列哪些领域不属于计算机的应用______。
A.数值计算
B.图书检索
C.情感判断
D.CAI
22.要在每张幻灯片上添加一个公司的标记，应该在（ ）中进行操作。
A.母版视图
B.普通视图
C.幻灯片母版
D.幻灯片浏览视图
23.在Windows XP桌面左上角有一个“回收站”图标，“回收站”的作用是____。
A.回收并删除应用程序
B.回收编制好的应用程序
C.回收将要删除的用户程序
D.回收用户删除的文件或文件夹
24.在微型计算机中，ROM是
A.顺序读写存储器
B.随机读写存储器
C.只读存储器
D.高速缓冲存储器
25.要显示或隐藏Word窗口中的状态栏，其操作是在菜单栏中选择“工具”→“选项”命令，在“选项”对话框中选择（ ）
A.“常规”选项卡
B.“视图”选项卡
C.“编辑”选项卡
D.“保存”选项卡
二、多选题 (共 5 道试题,共 12 分)
26.硬盘与软盘相比，硬盘具有（ ）特点。
A.速度慢
B.容量大
C.速度快
D.携带方便
27."大海航行靠舵手",在Internet这个信息海洋中, 遨游也需要浏览这个舵手的帮助,下列哪些是Internet"舵手"。( )
A.Modem
B.Yahoo
C.Netscape Navigator
D.Windows
E.Internet Explorer
28.以下关于中国公用计算机互联网(CHINANET)说法正确的是
A.CHINANET是我国每一个商业性网络
B.CHINANET是电信部门经营管理的基于因特网的骨干网
C.CHINANET不能进入国外的网站
D.CHINANET收费只收取上网时的电话费用
E.CHINANET收费只收取上风时的数据费
29.Internet在中国被称为( )。
A.网中网
B.互联网
C.国际联网
D.计算机网络系统
E.因特网
30.下列部件中,属于输出设备有
A.键盘
B.磁盘
C.扫描仪
D.绘图仪
三、判断题 (共 10 道试题,共 25 分)
31.有曲别针的邮件，表示该邮件中含有附件。
32.Word 中的图文框能与文字进行叠放。
33.计算机通信协议中的 TCP 称为传输控制协议。
34.所有计算机的字长都是固定不变的。
35.在微机系统中，计算机启动的基本程序是放在ROM中
36.黑客侵入他人系统体现高超的计算机操作能力，我们应向他们学习。
37.使用鼠标直接运行带有图标的Windows 2000程序，其操作为单击鼠标。
38.对软盘进行全面的格式化也不一定能消除软盘上的计算机病毒。
39.Excel 中 分类汇总后的数据清单不能再恢复原工作表的记录。
40.高级语言源程序计算机不能直接识别，必须经解释或编译程序的处理之后，才能被执行
第四节 研究方法与研究思路
一、研究方法
本研究釆用实地研究法。实地研究法是一种以参与观察和非结构访谈的方法，深入到研究现象的生活环境中去，并对其进行定性的分析，从而理解和解释现象的研究方式 。本文通过整理一系列的文献资料，梳理清楚研究思路，使用参与观察法，让社工、社区居民参与社区的整体建设，以便获得第一手可靠的资料；使用访谈法，让社会工作者能够更为客观的了解参与者真正的想法和感受。
二、资料收集方法
（一）观察法
观察法分为参与观察与非参与观察。本文采用的是参与观察法，它主要是进行实地观察，现场观察是定性研究的一种主要形式。参与观察法指的是在自然环境下，研究人员对目标对象的生活中进行深入的研究，对研究内容进行真实的考察，在现场考察过程中，研究的走势将会随着现实情况的改变而改变，而不是预定假说、研究架构 。本研究中，笔者作为实习社工进入W社区，同社区居民、社区工作人员长期接触，利用问卷调查、访谈等方式收集相关资料，并对所获得的数据进行了统计分析，从而探讨了社会工作介入易地扶贫搬迁社区营造的现状及路径。
（二）访谈法
本次研究采用了无结构访谈法，通过进入到W社区，并对W社区23名相关人员进行了深入访谈。其中10名W社区居民，编码为J1-J10；1名W社区的社区书记，编码为W；3名W社区的工作人员，编码为W1-W3；4名Z社工站社会工作者，编码为S1-S4；5名W社区志愿服务队成员，编码为Z1-Z5。进入社区与他们进行简单接触后发现，首先，社区内青年人大部分都在外打工、求学，常住居民多为中老年人，其中作为社区弱势群体的空巢老人他们的子女不在身边，缺乏陪伴和精神慰藉；其次，参与社会志愿活动的居民年龄大多在45周岁以上，青年人参与较少，且受教育程度较低；最后，社区工作人员与社会工作者受教育程度较高，且社区工作人员的年龄分布在29至35周岁之间，青年人居多。在营造活动实施的过程中，与他们进行访谈，使得本研究收集了更为直接、真实的资料，了解了社区营造的现状、居民对社区营造的看法、需求以及社区中亟待解决的问题。为之后工作的开展及深入访谈建立可靠的关系。
表1.1 访谈对象基本情况表
编码 性别 年龄 教育程度 备注
J1 女 42 高中
社区居民
J2 女 63 初中
J3 女 45 高中
J4 男 39 大专
J5 女 25 本科
J6 男 46 初中
J7 男 55 小学
J8 男 30 大专
J9 女 46 初中
J10 男 62 小学
W 男 47 本科 社区书记
W1 女 35 大专 社区工作人员
W2 男 31 大专
W3 女 29 本科
S1 女 42 本科 社工
S2 女 38 大专
S3 女 50 大专
S4 男 51 高中
Z1 女 61 小学 社区志愿者
Z2 男 53 初中
Z3 女 54 小学
Z4 女 48 高中
Z5 男 61 小学
三、研究思路
本研究在了解梳理社区营造的相关概念和现实运作情况的基础上，在优势视角理论和地区发展模式的指导下，通过访谈法和参与观察法，将W社区作为研究点，通过分析、研究收集的相关信息，并归纳社区社会工作在社区建设中所起到的具体功能效用，在研究基础上提出社会工作介入易地扶贫搬迁社区营造的实践建议和的本土化反思。本研究首先社会工作者从走访调查入手，分析总结出W社区营造的需求；其次，社会工作者介入社区营造的过程，以满足社区居民的实际需要为目标，开展营造活动；最后，社会工作者从方案、过程、成效三方面进行评估，并进行反思，首先社区营造的设计要以需求为导向推动居民参与，其次要完善社区组织管理，最后要加强社会工作人才培养。第五部分是结论，通过对本案例的分析，总结并探讨社会工作参与社区营造的实践建议和在社区营造背景下开展社区社会工作的本土化反思。
