福师《现代汉语基础》在线作业一-00004
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.“好球！”这是一个( )。
A.名词性非主谓句
B.动词性非主谓句
C.形容词性非主谓句
D.摹声性非主谓句
2.“年轻”、“雪崩”、“胆怯”、“自愿”这些合成词的合成方式都是( )。
A.联合式
B.偏正式
C.补充式
D.主谓式
3.语法这一术语有（ ）含义。
A.一种
B.二种
C.三种
D.四种
4.“不要对人家乱扣帽子”的“帽子”所用的词义是( )。
A.最初义
B.基本义
C.比喻义
D.引申义
5.“你吃早饭没有?”是( )。
A.是非问句
B.特指问句
C.选择问句
D.反复问句
6.“他推开门走了出去”是( )。
A.连动句
B.兼语句
C.存现句
D.“把”字句
7.“关灯睡觉”的结构类型是( )。
A.联合
B.偏正
C.连动
D.补充
8.下列词组“要相信群众”和“要一杯牛奶”( )。
A.都是动宾词组
B.都是偏正词组
C.前者是动宾词组后者是偏正词组
D.前者是偏正词组后者是动宾同组
9.“人、百、个”这三个词都是（ ）。
A.体词
B.谓词
C.加词
D.代词
10.“小李，你还记得咱们第一次见面的情景吗?”这个句子从结构上看是( )。
A.体词性(名词性)偏正短语作宾语
B.主谓短语作宾语
C.兼语短语作宾语
D.连动短语作谓语
二、多选题 (共 10 道试题,共 40 分)
11.“背负重任”和“背井离乡”中的“背”分别读作( )。
A.ｂｉ
B.ｂｉ
C.ｂｉ
D.ｂｉ
12.句群有三个基本特征是( )。
A.句群的组成成分是句子
B.几个句子语义连贯，结构衔接。
C.每个句群都有一个明确的语义中心。
D.句群可以构成段落
13.融合进联绵词的成语是( )。
A.辗转反复
B.蹉跎岁月
C.囫囵吞枣
D.逍遥自在
14.“你别走了!”是( )。
A.感叹句
B.祈使句
C.主谓句
D.施事主语句
15.科技语体具有两个主要特点是( )。
A.术语性
B.符号性
C.简明性
D.科学性
16.能与“j、q、x”这几个声母相拼的韵母是( )。
A.开口呼
B.合口呼
C.齐齿呼
D.撮口呼
17.古代的声调称之为“古四声”，它们分别是( )。
A.平
B.上
C.去
D.入
18.汉字标准化的主要内容是( )。
A.定量
B.定形
C.定音
D.定序
19.汉语言的音节具备三个方面的特征是( )。
A.声母
B.韵母
C.声调
D.押韵
20.轻声的性质与声调的性质不同，轻声决定于( )。
A.音高
B.音强
C.音长
D.音色
三、判断题 (共 10 道试题,共 30 分)
21.风格色彩是指适应不同场合和不同话题，或庄重场合或一般场合，只是对书面语来说的。
22.短语是构成句子的基础，具有表述性特点。
23.社会方言的主要特点是语汇比较特殊，但没有独特的语音语法系统。
24.词的词汇意义不可以简称为词义。
25.一个汉字的读音可以古今不同、方言不同，但字形和意义必须相同。
26.好的修辞可以创造适合的语言环境。
27.“她未必知道她的悲哀经大家咀嚼赏鉴了许多天，早已成为渣滓，只值得烦厌和唾弃；但从人们的笑影上，也仿佛觉得这又冷又尖，自己再也没有开口的必要了。”这一复句中共有4个分句。
28.词是声音和意义的不完全统一体。
29.“上得来”中的“得”是补语的标志。
30.韵母i、u、uei、uen的拼写形式在实际运用中永远也不会出现。
结 论
本研究通过问卷调查和访谈，对二孩的90名家长进行了调查，主要了解家长对亲子关系、教育沟通、管教方式的认知与施行，对孩子社会发展的影响，根据现状，深入分析并提供策略。在教育第二孩的过程中，父母可以正确理解自己与第二孩的关系；他们高度认可自己的参与权；能够将二孩视为具有潜在能力的人。在指导教育的各种方法中，家长们大多相信自己的教育经历。
此外，家长们更喜欢卡通、图画书和故事在指导二孩方面的教育作用。并且倾向于精神上的鼓舞，如亲吻，或者言语上的赞美，通过向孩子表达爱来进行肯定与鼓励。相较于物质奖励，父母往往更注重精神纪律。二胎家庭的父母的教育现状一般是好的状态，但是通过百分比统计和数据分析，父母的想法和行动也有一些缺点。父母中有持否定态度，否定对第二个孩子提出意见的权利，父母对第二子的参与权持否定态度独裁倾向，对教育过程中存在的轻视教育准备和介入的教育方法和方法的暧昧理解；缺乏重视教育经验、轻视科学教育的亲子交流的教育指导和奖励；很少有这种无视教育奖励不足的教育感情表现的例子。研究人员将继续关注儿童的“同胞接纳”教育！
