福师22秋《小学德育理论》在线作业一【标准答案】

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共50道题 总分：100分
一、单选题(共15题，30分)
1.制定学校德育计划的前提是什么（ ）
A、组织开展德育活动
B、检查总结经验
C、确定德育目标
D、建立健全规章制度
2.德育过程的实质是（ ）。
A、将学生的思想品德认识转化为品德行为
B、提高学生自我教育、自我修养的自觉性
C、提高学生对客观世界的认识
D、教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德
3.品德是一种什么现象（ ）。
A、是一种社会现象
B、属于个人意识范畴，是一种个体现象
C、是一种生物现象
D、是人的偶然的表现
4.少年期品德发展的特点是（ ）。
A、幼稚性
B、动荡性
C、成熟性
D、自觉性
5.中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定（ ）。
A、生产力水平
B、经济政治制度
C、科技发展水平
D、哲学思想
6.哪一德育原则主要是根据学生思想品德的形成要通过思想内部矛盾斗争这一规律提出来的（ ）
A、共产主义方向性和社会主义现实性相结合
B、集体教育与个别教育相结合
C、知行统一
D、依靠积极因素，克服消极因素
7.学生品德形成发展的客观标志是（ ）。
A、品德认识
B、品德情感
C、品德意志
D、品德行为
8.人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段（ ）
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年初期
9.哪一种活动有利于调动学生的积极性、主动性，培养学生自己教育自己的能力（ ）。
A、社会实践活动
B、共青团、少先队和学生会组织的活动福师答案请进：opzy.net或请联系微信：1095258436
C、课外活动和校外活动
D、各科教学
10.品德是一种什么现象（ ）。
A、是一种社会现象
B、属于个人意识范畴，是一种个体现象
C、是一种生物现象
D、是人的偶然的表现
11.关于现代德育描述正确的是（ ）。
A、以现时代的社会发展和人的发展为基础
B、以促使受教育者思想道德现代化为中心
C、促进社会现代化发展
D、以上全对
12.我国确定德育目标，应依据哪一种教育目标论（ ）
A、社会本位论
B、个人本位论
C、社会需要和个人发展需要辩证统一的教育目的论
D、儿童中心论
13.（）阶段的德育重点内容是较系统的社会公德，“五爱”国民公德，社会主义人道主义和纪律教育，同时进行集体主义教育，以及社会主义民主，法制和科学人生观，世界观的启蒙教育，还要在进行升学和就业指导的同时，适当进行启蒙性的社会主义共同理想教育。
A、小学
B、初中
C、高中
D、大学
14.（）年首次提出提倡爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物为中华人民共和国全体国民公德。
A、1949
B、1951
C、1954
D、1958
15.德育评价也是教育者进行教育的手段，受教育者根据评价标准进行自我评价的过程，就是接受教育的过程，这表明德育评价具有何种功能（ ）
A、信息反馈功能
B、管理功能
C、教育功能
D、研究功能
二、多选题(共15题，30分)
1.思想教育包括（）。
A、科学人生观教育、科学无神论教育
B、辩证唯物主义世界观和方法论教育
C、理想教育
D、现代意识的培养
2.德育的作用有：
A、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证
B、德育在青少年学生的全面发展中起主导作用
C、德育对我国学校的社会主义性质和方向起保证作用
D、加强德育，能促进现代生产和现代商品经济的发展
3.下列选项中属于原始社会的德育内容的是：
A、原始社会的品德规范要求人们全力维护原始氏族和部落的整体利益
B、热爱劳动是原始人的最主要的道德规范
C、氏族内部的民主和平等也成为原始人道德关系的重要特征
D、男子统治和奴役妇女的道德观念
4.我国中小学的德育任务有哪几个方面（ ）。
A、培养学生具有坚定正确的政治方向，辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质
B、培养学生的道德思维，道德评价能力，使之能够识别和抵制资产阶级的封建主义的思想和道德
C、培养学生自我教育的能力和习惯
D、培养学生的智能
5.现代学校德育管理的功能是：
A、调动德育工作者的积极性
B、整齐划一地管理德育工作者
C、发挥德育组织的作用
D、发挥学校德育工作的整体效能
6.情感陶冶的方式有：( )
A、社会陶冶
B、人格感化
C、环境陶冶
D、艺术陶冶
7.从受教者出发区分的德育管理过程基本环节有：（ ）
A、提高道德认识，培养道德思维
B、实现从知到行的转化，培养品德践行能力
C、教育情况的回馈和总结
D、品德的考察与评定
8.英国学校的德育目标和德育内容是（ ）。
A、注重宗教知识和传统教育
B、注重培养具有理性的和自治人的教育
C、注重个人品行的培养教育
D、注重解决学校现实问题的教育
9.德育网络的沟通方式有：
A、联席会议
B、通讯联系
C、互访
D、编印刊物
10.如何贯彻知行统一原则？
A、联系实际，讲清理论
B、要组织学生参加各种实践活动，培养道德行为
C、要正面说理，疏通引导，启发自觉
D、要树立先进典型，用正面榜样教育引导学生前进
11.（）是学校中学生的集体组织，它们所组织的活动是学生自己教育自己的最好形式。
A、班委会
B、共青团
C、少先队
D、学生会
12.德育论与（ ）等学科发生关系。
A、伦理学
B、社会学
C、心理学
D、美学
13.德育论与____等学科发生关系。
A、伦理学
B、社会学
C、心理学
D、美学
14.榜样的种类有：
A、革命领袖和英雄模范人物
B、家长和教师
C、电影电视，文学作品中的典型形象
D、时尚明星
15.德育具有直接促进社会生产、科学技术和商品经济发展的作用，表现在：
A、培养劳动者一定的品德作用于社会生产
B、培养科技人员一定的品德作用于科技成果的生产和运用
C、培养人们的现代思想道德观念作用于现代生产、科技、商品经济的发展
D、德育影响人们的生活方式
三、判断题(共20题，40分)
1.科学性原则要求德育评价要做到客观,必须要求遵循科学的原则,只有遵循科学性原则,评价结果才可能是客观的 。
A、错误
B、正确
2.权系数是人们为区分不同的评价指标，对测评对象的价值和在测评指标体系中所处的地位所赋予的不同的数值，权系数也叫权重。
A、错误
B、正确
3.德育发生是现代德育性质研究的起点 。
A、错误
B、正确
4.品德具有个体的主体的特征 。
A、错误
B、正确
5.教育目标，德育目标，德育内容的共同特征：都具有历史性和阶级性；都具有超前性或理想性 。
A、错误
B、正确
6.德育的相对独立性是指德育有其相对独立的历史发展过程，因而它在发展过程中，必然要从多方面吸收和利用以往发展阶段的成果，包括德育思想、内容、原则、方法等成果来丰富、发展自己。
A、错误
B、正确
7.教育目的是一个国家或特定社会对于人才培养质量规格的总的规定 。
A、错误
B、正确
8.德育的实质是育德。
A、错误
B、正确
9.德育目标，德育内容是德育指导思想的核心 。
A、错误
B、正确
10.个体的道德发展是分阶段的过程 。
A、错误
B、正确
11.我国是发展中的社会主义国家，我国还处在社会主义初级阶段。我国社会既然处在社会主义初级阶段，其德育的基本性质应该是社会主义的初级性。
A、错误
B、正确
12.“主体-发展性”是现代德育区别于传统德育的分水岭。
A、错误
B、正确
13.学生品德的形成过程是知、情、意、行的培养过程。
A、错误
B、正确
14.从德育评价主体来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。
A、错误
B、正确
15.品德发展是指人的个体品德发展，是指个体人随着年龄的推移，其品德循着一定的规律而发生和发展的运动变化过程。
A、错误
B、正确
16.德育目标和德育内容是德育指导思想的核心 。
A、错误
B、正确
17.思想品德的内涵,一般表述为:”个体按一定的政治,思想,道德等社会意识和行为规范所表现出来的稳定特征和倾向” 。
A、错误
B、正确
18.一般来说，人的品德是在活动和交往的基础上沿着知、情、意、行的顺序形成发展。因此培养学生品德的顺序可以概括为提高品德认识，陶冶品德情感，锻炼品德意志和培养品德行为习惯。
A、错误
B、正确
19.当代中国青少年表明的思想品德主要特征是思想品德认识的主体性和认识结果的多样性：( )
A、错误
B、正确
20.校会、周会和晨会是学校对学生特别是对小学生进行品德教育的重要形式。
A、错误
B、正确
福师《小学德育理论》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共15题，30分)
1.个别教育的对象是（ ）
A、专指后进生
B、专指特殊学生
C、不包括优秀生
D、既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生
2.那一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的，强调社会是道德教育的最后根据（ ）
A、涂尔干
B、卢梭
C、赫尔巴特
D、裴斯泰洛齐
3.品德是一种什么现象（ ）。
A、是一种社会现象
B、属于个人意识范畴，是一种个体现象
C、是一种生物现象
D、是人的偶然的表现
4.现代德育在德育方法上（ ）
A、更侧重于教育者施教传道的方法
B、只强调受教育者受教修养的方法
C、强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一
D、施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一
5.决定了德育内容的针对性和灵活性的是：
A、社会政治经济制度
B、德育目标
C、受教育者思想品德发展水平
D、当前形势和学生的思想实际
6.现代德育在德育方法上（ ）。
A、更侧重于教育者施教传道的方法
B、只强调受教育者受教修养的方法
C、强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一
D、施教传道和受教修养可以不相联系的综合统在线离线作业答案一
7.哪一种方法是教育者通过摆事实,讲道理,以影响受教育者的思想意识,提高其道德认识的教育方法（ ）。
A、说理教育法
B、品德修养法
C、榜样示范法
D、实际锻炼法
8.对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（ ）。
A、文化科学技术发展水平
B、德育原则
C、社会经济政治制度
D、学生品德形成发展规律
9.学校进行教导工作的基层单位是（ ）。
A、共青团
B、少先队
C、班级
D、小组
10.德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（ ）。
A、民主性
B、变革性
C、继承性
D、滞后性
11.（）年首次提出提倡爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物为中华人民共和国全体国民公德。
A、1949
B、1951
C、1954
D、1958
12.何者是学校实施德育的基本组织形式（ ）
A、课外活动和校外活动
B、共青团、少先队和学生会组织的活动
C、各科教学
D、社会实践活动
13.在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（ ）。
A、教育行政主管部门
B、家长委员会
C、关心下一代工作委员会
D、学校德育
14.人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段（ ）
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年初期
15.哪一种方法主要是教师引导下学生自我教育的方法（ ）
A、说理教育法
B、品德修养法
C、榜样示范法
D、实际锻炼法
二、多选题(共15题，30分)
1.课外活动和校外活动的特点是：
A、自愿性
B、自主性
C、灵活性
D、实践性
2.制约现代德育目标，德育内容的因素有：（ ）
A、社会的现代化发展
B、受教育者的发展
C、思想品德心理特点
D、教育世界观的因素
3.对德育内容如何序列化，目前国内提出三种观点或者说有三种不同的模式，即：
A、结构迁移说
B、阶段连续说
C、螺旋循环说
D、社会适应说
4.如何贯彻知行统一原则？
A、联系实际，讲清理论
B、要组织学生参加各种实践活动，培养道德行为
C、要正面说理，疏通引导，启发自觉
D、要树立先进典型，用正面榜样教育引导学生前进
5.现代德育目标：( )
A、是个人品德全面发展性的
B、根本内容是政治
C、贯穿着科学和民主的精神
D、品德心理保健和品德能力培养方面的目标日益突出并显示出它的重要性
6.品德心理形式包括：
A、品德认识
B、情感
C、行为习惯
D、思想
7.了解和研究学生的主要方法有：
A、观察
B、谈话
C、分析书面材料
D、调查研究
8.现代德育过程的特点包括:( )。
A、现代德育过程是科学理论指导下的过程。
B、现代德育过程是促使受教育者作为主体思想品德完整发展的过程。
C、现代德育过程是师生德性共进的过程
D、现代德育过程是对环境开放的过程
9.从教育者出发区分的德育管理过程基本环节有：（ ）
A、教育方案的设计与拟制
B、教育方案的执行与实施
C、教育情况的回馈和总结
D、品德的考察与评定
10.德育网络的主要沟通方式有哪些（ ）：
A、联席会议
B、互访
C、通讯联系
D、编印刊物
11.社会德育的内容非常广泛，概括起来不外乎：
A、思想教育
B、政治教育
C、道德教育
D、生活教育
12.德育基本内容序列化安排的可能性有：
A、社会历史条件的相对稳定性
B、人的思想品德的发展具有一定的顺序性和阶段性
C、思想品德的社会内容结构的组合和发展是有规律性的
D、中外德育实践为德育内容序列化提供了有益的经验
13.德育目标对德育活动的作用有：
A、选择作用
B、协调作用
C、控制和评价功能
D、导向作用
14.德育的作用有：
A、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证
B、德育在青少年学生的全面发展中起主导作用
C、德育对我国学校的社会主义性质和方向起保证作用
D、加强德育，能促进现代生产和现代商品经济的发展
15.品德基本要素有()：
A、思
B、知
C、情
D、行
三、判断题(共20题，40分)
1.相对于贯穿一切时代的德育过程，现代德育过程具有特殊性。
A、错误
B、正确
2.德育发生是现代德育性质研究的起点 。
A、错误
B、正确
3.从德育评价主体来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。
A、错误
B、正确
4.家长委员会的主要职责是参与学校教育管理，协助做好教育青少年工作。
A、错误
B、正确
5.实际锻炼法是指在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。
A、错误
B、正确
6.通过优良的校风进行德育属于品德修养法。
A、错误
B、正确
7.”主体-发展性”集中地表现了德育形式转换的内涵 。
A、错误
B、正确
8.隐形性，即无显性的老师和学生，也无“指令性”的德育要求，教育者的身分和德育内容是隐蔽的，这是社会德育的重要特点。
A、错误
B、正确
9.德育目标和德育内容是德育指导思想的核心 。
A、错误
B、正确
10.教育目标，德育目标，德育内容的共同特征：都具有历史性和阶级性；都具有超前性或理想性 。
A、错误
B、正确
11.当代中国青少年表明的思想品德主要特征是思想品德认识的主体性和认识结果的多样性：( )
A、错误
B、正确
12.德育论的任务就是指导教师如何对学生进行道德教育。
A、错误
B、正确
13.个体的道德发展是分阶段的过程 。
A、错误
B、正确
14.教育性原则要求德育评价的整个过程中及其方法的运用中，必须以马克思主义的基本立场、观点和方法为指导。
A、错误
B、正确
15.校会、周会和晨会是学校对学生特别是对小学生进行品德教育的重要形式。
A、错误
B、正确
16.从德育评价所依据的参照标准来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。
A、错误
B、正确
17.德育内容正确且具有时代性和针对性，这是保证德育活动正确政治方向的根本要求，也是使德育活动能够达到预期目的的重要条件。
A、错误
B、正确
18.德育论就是研究道德教育的科学 。
A、错误
B、正确
19.德育评价是整个德育过程必不可少的反馈阶段。德育评价的核心是品德评价，但并不仅仅是品德评价。
A、错误
B、正确
20.指导教育法通常指说理教育法,榜样示范法,陶冶教育法等 。
A、错误
B、正确
福师《小学德育理论》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共15题，30分)
1.德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（ ）。
A、民主性
B、变革性
C、继承性
D、滞后性
2.制定学校德育计划的前提是什么（ ）
A、组织开展德育活动
B、检查总结经验
C、确定德育目标
D、建立健全规章制度
3.小学教育阶段德育内容的重点是（ ）。
A、集体主义教育
B、社会主义民主和法制教育
C、社会公德、“五爱”国民公德教育和文明行为习惯培养
D、科学人生观教育
4.少年期品德发展的特点是（ ）。
A、幼稚性
B、动荡性
C、成熟性
D、自觉性
5.哪一德育原则主要是根据学生思想品德的形成要通过思想内部矛盾斗争这一规律提出来的（ ）
A、共产主义方向性和社会主义现实性相结合
B、集体教育与个别教育相结合
C、知行统一
D、依靠积极因素，克服消极因素
6.个别教育的对象是（ ）。
A、专指后进生
B、专指特殊学生
C、不包括优秀生
D、既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生
7.我国确定德育目标，应依据哪一种教育目标论（ ）
A、社会本位论
B、个人本位论
C、社会需要和个人发展需要辩证统一的教育目的论
D、儿童中心论
8.德育管理者要实现预定的目标，光靠一般号召是不行的，他必须制定一个周密可行的实施计划，提出若干可行的措施，以保证德育管理目标的实现，这是肯定德育管理过程哪一环节的意义（ ）
A、确定德育目标
B、制定德育计划组织
C、开展德育活动
D、检查和总结
9.学校在德育网络中的作用是（ ）。
A、导向作用
B、调节作用
C、精神文明辐射作用
D、前面全对
10.德育论的研究对象是：
A、德育规律
B、道德教育规律
C、政治教育规律
D、思想教育规律
11.学生一时失足犯了严重的错误，也要坚持说服教育，启发其认识和改正错误，这是根据（ ）
A、发扬积极因素，克服消极因素原则
B、集体教育与个别教育相结合原则
C、说理疏导与纪律约束相结合原则
D、教育影响的一致性和连贯性原则
12.德育评价也是教育者进行教育的手段，受教育者根据评价标准进行自我评价的过程，就是接受教育的过程，这表明德育评价具有何种功能（ ）
A、信息反馈功能
B、管理功能
C、教育功能
D、研究功能
13.由于学生知、情、意、行几个因素发展不平衡，所以对学生的品德教育要注意（ ）。
A、提高学生的道德认识
B、抓好行为习惯的训练
C、抓薄弱环节、因材施教
D、引导学生锻炼意志
14.德育论的研究对象是：（ ）
A、德育规律
B、道德教育规律
C、政治教育规律
D、思想教育规律
15.哪一种方法主要是教师引导下学生自我教育的方法（ ）
A、说理教育法
B、品德修养法
C、榜样示范法
D、实际锻炼法
二、多选题(共15题，30分)
1.法国学校的德育目标和德育内容是（ ）。
A、注重培养学生成为良好的公民和相关品行的教育
B、注重培养学生成为有良好职业道德的劳动者和相关品行的教育
C、注重培养学生成为追求自由而又有纪律性的人
D、注重解决学校现实问题的教育
2.我国学者林崇德研究认为品德发展关键期为( )：
A、2.5-3岁
B、5.5-6岁
C、小学三年级
D、初中二年级
3.我国德育论研究的任务是：
A、探索德育活动的规律
B、揭示德育本质
C、帮助德育工作者掌握德育理论指导德育实践
D、建设有中国特色的社会主义德育理论体系
4.从受教者出发区分的德育管理过程基本环节有：（ ）
A、提高道德认识，培养道德思维
B、实现从知到行的转化，培养品德践行能力
C、教育情况的回馈和总结
D、品德的考察与评定
5.现代德育管理的特点有：( ）
A、民主性
B、开放性
C、科学性
D、保守性
6.德育目标对德育活动的作用有：（ ）
A、激励作用
B、协调作用
C、参照作用
D、导向作用
7.德育管理的手段有：
A、思想动员
B、建立健全规章制度
C、进行明确分工
D、正确运用奖励与惩罚
8.现代学校德育管理的功能是：
A、调动德育工作者的积极性
B、整齐划一地管理德育工作者
C、发挥德育组织的作用
D、发挥学校德育工作的整体效能
9.学校德育管理原则有：
A、方向性原则
B、教育性原则
C、民主性原则
D、激励性原则
10.我国社会主义初级阶段德育的特点是：
A、社会主义方向性
B、全民性和民主性
C、变革性
D、开放性
11.现代德育评价要求对人的品德做出符合客观实际的正确评价。这样，现代德育评价就具有与传统德育评价完全不同的特征:
A、多样性
B、客观性
C、具有促进个体发展的目的性，不同于以往评价对学生进行分类划等的作用
D、评价的目的在于鉴定、选择，因此需要作终结性评价
12.品德心理形式包括：
A、品德认识
B、情感
C、行为习惯
D、思想
13.家庭德育组织体系职责包括( )：
A、沟通家校联系,定期反馈信息
B、研讨家庭教育,指导家庭教育互助组工作
C、研究家长学校教育内容
D、总结推广家教经验
14.品德基本要素有()：
A、思
B、知
C、情
D、行
15.德育评价的功能有：
A、信息反馈功能
B、管理功能
C、教育功能
D、研究功能
三、判断题(共20题，40分)
1.在德育过程中，教育者、受教育者和德育内容及方法等几个因素之间存在着复杂的矛盾和关系。在这些矛盾中，教育者和德育内容、德育方法的矛盾是主要的矛盾。
A、错误
B、正确
2.共青团支部是班级德育工作的主导力量。
A、错误
B、正确
3.自我教育的方法是指教育者指导受教育者促其思想意识行为习惯发生预期变化的方式方法 。
A、错误
B、正确
4.学校,家庭,社区教育的相互配合,有赖于德育网络中的组织机构发挥协调,整合作用 。
A、错误
B、正确
5.基本文明规范,是人类生活最基本的道德要求,具有人类生活的普适性 。
A、错误
B、正确
6.“主体-发展性”是现代德育的精髓。
A、错误
B、正确
7.教育者组织德育过程大致有基本环节包括实施德育的准备、德育实施、德育评价。
A、错误
B、正确
8.学生品德是在进行科学文化知识的学习中形成的。
A、错误
B、正确
9.现代德育的的变化表现在德育作用的变化、德育结构的变化、德育内容和方法的变化、德育社会地位变化
A、错误
B、正确
10.实践性是德育目标的基本特征之一。
A、错误
B、正确
11.小学教育阶段德育重点内容是较系统的社会公德，“五爱”国民公德，社会主义人道主义和纪律教育，同时进行集体主义教育，以及社会主义民主，法制和科学人生观，世界观的启蒙教育，还要在进行升学和就业指导的同时，适当进行启蒙性的社会主义共同理想教育。
A、错误
B、正确
12.德育的实质是育德 。
A、错误
B、正确
13.权系数是人们为区分不同的评价指标，对测评对象的价值和在测评指标体系中所处的地位所赋予的不同的数值，权系数也叫权重。
A、错误
B、正确
14.教育目的是一个国家或特定社会对于人才培养质量规格的总的规定 。
A、错误
B、正确
15.在人的品德形成发展中，环境和教育等社会因素是极其重要的条件，但直接现实的基础则是人的社会实践活动。
A、错误
B、正确
16.主体性和发展性是现代德育的本质规定。
A、错误
B、正确
17.当代中国青少年表明的思想品德主要特征是思想品德认识的主体性和认识结果的多样性：( )
A、错误
B、正确
18.德育社会功能的现代性,也表现在为社会现代化服务具有先行性,超前性 。
A、错误
B、正确
19.相对于贯穿一切时代的德育过程，现代德育过程具有特殊性。
A、错误
B、正确
20.从德育评价对象来区分，可分为自我评价和他人评价。
A、错误
B、正确
福师《小学德育理论》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共15题，30分)
1.在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想（ ）
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会
2.决定了德育内容的针对性和灵活性的是：
A、社会政治经济制度
B、德育目标
C、受教育者思想品德发展水平
D、当前形势和学生的思想实际
3.哪一种方法是教育者通过摆事实,讲道理,以影响受教育者的思想意识,提高其道德认识的教育方法（ ）。
A、说理教育法
B、品德修养法
C、榜样示范法
D、实际锻炼法
4.学生品德形成发展的客观标志是（ ）。
A、品德认识
B、品德情感
C、品德意志
D、品德行为
5.德育管理者要实现预定的目标，光靠一般号召是不行的，他必须制定一个周密可行的实施计划，提出若干可行的措施，以保证德育管理目标的实现，这是肯定德育管理过程哪一环节的意义（ ）
A、确定德育目标
B、制定德育计划组织
C、开展德育活动
D、检查和总结
6.个别教育的对象是（ ）
A、专指后进生
B、专指特殊学生
C、不包括优秀生
D、既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生
7.德育论的研究对象是：
A、德育规律
B、道德教育规律
C、政治教育规律
D、思想教育规律
8.小学教育阶段德育内容的重点是（ ）。
A、集体主义教育
B、社会主义民主和法制教育
C、社会公德、“五爱”国民公德教育和文明行为习惯培养
D、科学人生观教育
9.管理者和被管理者全员共同参与，充分发挥各自主体性的管理活动，这体现现代德育管理的哪一特点（ ）。
A、方向性
B、科学性
C、民主性
D、开放性
10.下列哪一个观点体现了我国古代德育中的人本主义（ ）。
A、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
B、“天下兴亡，匹夫有责”
C、“人最为天下贵”“人定胜天”
D、“己所不欲，勿施于人”
11.哪一个社会历史阶段品德规范的主要内容是鼓吹金钱万能（ ）
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会
12.在集体中显优势的为大多数人所赞同的言论和意见就是（ ）。
A、班风
B、集体舆论
C、传统
D、集体纪律
13.在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（ ）。
A、教育行政主管部门
B、家长委员会
C、关心下一代工作委员会
D、学校德育
14.在社会主义社会，思想教育的核心是（ ）
A、共产主义理想教育
B、社会主义人道主义教育
C、爱国主义教育
D、社会公德教育
15.关于现代德育描述正确的是（ ）。
A、以现时代的社会发展和人的发展为基础
B、以促使受教育者思想道德现代化为中心
C、促进社会现代化发展
D、以上全对
二、多选题(共15题，30分)
1.我国中小学的德育任务有哪几个方面（ ）。
A、培养学生具有坚定正确的政治方向，辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质
B、培养学生的道德思维，道德评价能力，使之能够识别和抵制资产阶级的封建主义的思想和道德
C、培养学生自我教育的能力和习惯
D、培养学生的智能
2.为什么说社会意识对德育有制约影响作用？
A、政治思想制约影响德育的目标和实施内容
B、哲学思想制约影响德育的根本观点和方法
C、社会意识制约影响德育内容
D、社会意识关系有着巨大的德育功能
3.德育论与____等学科发生关系。
A、伦理学
B、社会学
C、心理学
D、美学
4.德育基本内容序列化安排的可能性有：
A、社会历史条件的相对稳定性
B、人的思想品德的发展具有一定的顺序性和阶段性
C、思想品德的社会内容结构的组合和发展是有规律性的
D、中外德育实践为德育内容序列化提供了有益的经验
5.德育目标对德育活动的作用有：
A、选择作用
B、协调作用
C、控制和评价功能
D、导向作用
6.如何做到因材施教？
A、德育的要求、内容、形式和方法要适合学生的年龄特征
B、要针对学生的个性特点进行教育
C、从学生的思想特点出发进行德育
D、要客观地全面地深入地了解研究学生
7.德育评价的功能有：（ ）
A、信息反馈功能
B、管理功能
C、教育功能
D、研究功能
8.家庭德育的基本要求是：
A、家长要有教育子女的义务感、责任感，要有正确的教育观点和方法
B、创造一个良好的家庭德育环境
C、严爱结合，要求统一
D、尊重和信任孩子
9.（）是学校中学生的集体组织，它们所组织的活动是学生自己教育自己的最好形式。
A、班委会
B、共青团
C、少先队
D、学生会
10.课外活动和校外活动的特点是：
A、自愿性
B、自主性
C、灵活性
D、实践性
11.德育主要是：
A、引导学生掌握社会思想观点和道德规范
B、发展他们分辨善恶的能力以解决道德价值观的问题
C、引导学生认识世界，掌握知识，发展认识能力
D、致力于分清真假，解决科学真理观的问题
12.了解和研究学生的主要方法有：
A、观察
B、谈话
C、分析书面材料
D、调查研究
13.在我国，德育占有重要地位，表现在：
A、政府的核心政策是教育政策
B、德育是学校教育的重要组成部分
C、德育是促进青少年学生全面发展的重要组成部分
D、德育是提高中华民族素质的重要组成部分
14.家庭德育组织体系包括( )：
A、家庭教育互助组
B、家长委员会
C、家长学校
D、社区教育领导小组
15.德育网络的主要沟通方式有哪些（ ）：
A、联席会议
B、互访
C、通讯联系
D、编印刊物
三、判断题(共20题，40分)
1.德育的目的在于育德，这是德育区别于智育、体育、美育的主要标志。
A、错误
B、正确
2.月（或阶段）计划是德育计划中最深入、具体、落实的一步。它的内容一般包括：活动单位、名称、目的、形式、详细内容、日程安排和负责人，活动的具体时间、地点和进程等。
A、错误
B、正确
3.德育社会功能的现代性,也表现在为社会现代化服务具有先行性,超前性 。
A、错误
B、正确
4.科学性原则要求德育评价要做到客观,必须要求遵循科学的原则,只有遵循科学性原则,评价结果才可能是客观的 。
A、错误
B、正确
5.爱国主义,集体主义,社会主义,这是基本的思想道德品质,是德育内容的主旋律 。
A、错误
B、正确
6.学生品德的形成过程是知、情、意、行的培养过程。
A、错误
B、正确
7.我国德育工作者认为：德育方法是为进行思想品德教育而采取的影响方式的总和，包括教育者和受教育者的活动方法。
A、错误
B、正确
8.共青团支部是班级德育工作的主导力量。
A、错误
B、正确
9.教育目的是一个国家或特定社会对于人才培养质量规格的总的规定 。
A、错误
B、正确
10.品德发展是指人的个体品德发展，是指个体人随着年龄的推移，其品德循着一定的规律而发生和发展的运动变化过程。
A、错误
B、正确
11.德育论就是研究道德教育的科学。
A、错误
B、正确
12.直接奥鹏远程网络教育决定德育方法的是德育目标和德育内容的要求，是学生的品德形成发展的规律和学生的个性差异。
A、错误
B、正确
13.德育管理过程的主要环节有：设置管理目标，制定实施计划，检查，总结。有人分三个环节，将设置管理目标放在计划之中。
A、错误
B、正确
14.从德育评价所依据的参照标准来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。
A、错误
B、正确
15.从德育评价对象来区分，可分为自我评价和他人评价。
A、错误
B、正确
16.培育现代市场经济文化精神是现代德育的主要任务。
A、错误
B、正确
17.德育目标，德育内容是德育指导思想的核心 。
A、错误
B、正确
18.从德育评价主体来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。
A、错误
B、正确
19.相对于贯穿一切时代的德育过程，现代德育过程具有特殊性。
A、错误
B、正确
20.《论语》最早提出了进行大学教育的完整体系，包括三纲领和八条目。
A、错误
B、正确
福师《小学德育理论》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共15题，30分)
1.在那一个社会历史阶段最早形成了一定的德育思想（ ）
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会
2.决定了德育内容的针对性和灵活性的是：
A、社会政治经济制度
B、德育目标
C、受教育者思想品德发展水平
D、当前形势和学生的思想实际
3.哪一种方法是教育者通过摆事实,讲道理,以影响受教育者的思想意识,提高其道德认识的教育方法（ ）。
A、说理教育法
B、品德修养法
C、榜样示范法
D、实际锻炼法
4.学生品德形成发展的客观标志是（ ）。
A、品德认识
B、品德情感
C、品德意志
D、品德行为
5.德育管理者要实现预定的目标，光靠一般号召是不行的，他必须制定一个周密可行的实施计划，提出若干可行的措施，以保证德育管理目标的实现，这是肯定德育管理过程哪一环节的意义（ ）
A、确定德育目标
B、制定德育计划组织
C、开展德育活动
D、检查和总结
6.个别教育的对象是（ ）
A、专指后进生
B、专指特殊学生
C、不包括优秀生
D、既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生
7.德育论的研究对象是：
A、德育规律
B、道德教育规律
C、政治教育规律
D、思想教育规律
8.小学教育阶段德育内容的重点是（ ）。
A、集体主义教育
B、社会主义民主和法制教育
C、社会公德、“五爱”国民公德教育和文明行为习惯培养
D、科学人生观教育
9.管理者和被管理者全员共同参与，充分发挥各自主体性的管理活动，这体现现代德育管理的哪一特点（ ）。
A、方向性
B、科学性
C、民主性
D、开放性
10.下列哪一个观点体现了我国古代德育中的人本主义（ ）。
A、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
B、“天下兴亡，匹夫有责”
C、“人最为天下贵”“人定胜天”
D、“己所不欲，勿施于人”
11.哪一个社会历史阶段品德规范的主要内容是鼓吹金钱万能（ ）
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会
12.在集体中显优势的为大多数人所赞同的言论和意见就是（ ）。
A、班风
B、集体舆论
C、传统
D、集体纪律
13.在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（ ）。
A、教育行政主管部门
B、家长委员会
C、关心下一代工作委员会
D、学校德育
14.在社会主义社会，思想教育的核心是（ ）
A、共产主义理想教育
B、社会主义人道主义教育
C、爱国主义教育
D、社会公德教育
15.关于现代德育描述正确的是（ ）。
A、以现时代的社会发展和人的发展为基础
B、以促使受教育者思想道德现代化为中心
C、促进社会现代化发展
D、以上全对
二、多选题(共15题，30分)
1.我国中小学的德育任务有哪几个方面（ ）。
A、培养学生具有坚定正确的政治方向，辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质
B、培养学生的道德思维，道德评价能力，使之能够识别和抵制资产阶级的封建主义的思想和道德
C、培养学生自我教育的能力和习惯
D、培养学生的智能
2.为什么说社会意识对德育有制约影响作用？
A、政治思想制约影响德育的目标和实施内容
B、哲学思想制约影响德育的根本观点和方法
C、社会意识制约影响德育内容
D、社会意识关系有着巨大的德育功能
3.德育论与____等学科发生关系。
A、伦理学
B、社会学
C、心理学
D、美学
4.德育基本内容序列化安排的可能性有：
A、社会历史条件的相对稳定性
B、人的思想品德的发展具有一定的顺序性和阶段性
C、思想品德的社会内容结构的组合和发展是有规律性的
D、中外德育实践为德育内容序列化提供了有益的经验
5.德育目标对德育活动的作用有：
A、选择作用
B、协调作用
C、控制和评价功能
D、导向作用
6.如何做到因材施教？
A、德育的要求、内容、形式和方法要适合学生的年龄特征
B、要针对学生的个性特点进行教育
C、从学生的思想特点出发进行德育
D、要客观地全面地深入地了解研究学生
7.德育评价的功能有：（ ）
A、信息反馈功能
B、管理功能
C、教育功能
D、研究功能
8.家庭德育的基本要求是：
A、家长要有教育子女的义务感、责任感，要有正确的教育观点和方法
B、创造一个良好的家庭德育环境
C、严爱结合，要求统一
D、尊重和信任孩子
9.（）是学校中学生的集体组织，它们所组织的活动是学生自己教育自己的最好形式。
A、班委会
B、共青团
C、少先队
D、学生会
10.课外活动和校外活动的特点是：
A、自愿性
B、自主性
C、灵活性
D、实践性
11.德育主要是：
A、引导学生掌握社会思想观点和道德规范
B、发展他们分辨善恶的能力以解决道德价值观的问题
C、引导学生认识世界，掌握知识，发展认识能力
D、致力于分清真假，解决科学真理观的问题
12.了解和研究学生的主要方法有：
A、观察
B、谈话
C、分析书面材料
D、调查研究
13.在我国，德育占有重要地位，表现在：
A、政府的核心政策是教育政策
B、德育是学校教育的重要组成部分
C、德育是促进青少年学生全面发展的重要组成部分
D、德育是提高中华民族素质的重要组成部分
14.家庭德育组织体系包括( )：
A、家庭教育互助组
B、家长委员会
C、家长学校
D、社区教育领导小组
15.德育网络的主要沟通方式有哪些（ ）：
A、联席会议
B、互访
C、通讯联系
D、编印刊物
三、判断题(共20题，40分)
1.德育的目的在于育德，这是德育区别于智育、体育、美育的主要标志。
A、错误
B、正确
2.月（或阶段）计划是德育计划中最深入、具体、落实的一步。它的内容一般包括：活动单位、名称、目的、形式、详细内容、日程安排和负责人，活动的具体时间、地点和进程等。
A、错误
B、正确
3.德育社会功能的现代性,也表现在为社会现代化服务具有先行性,超前性 。
A、错误
B、正确
4.科学性原则要求德育评价要做到客观,必须要求遵循科学的原则,只有遵循科学性原则,评价结果才可能是客观的 。
A、错误
B、正确
5.爱国主义,集体主义,社会主义,这是基本的思想道德品质,是德育内容的主旋律 。
A、错误
B、正确
6.学生品德的形成过程是知、情、意、行的培养过程。
A、错误
B、正确
7.我国德育工作者认为：德育方法是为进行思想品德教育而采取的影响方式的总和，包括教育者和受教育者的活动方法。
A、错误
B、正确
8.共青团支部是班级德育工作的主导力量。
A、错误
B、正确
9.教育目的是一个国家或特定社会对于人才培养质量规格的总的规定 。
A、错误
B、正确
10.品德发展是指人的个体品德发展，是指个体人随着年龄的推移，其品德循着一定的规律而发生和发展的运动变化过程。
A、错误
B、正确
11.德育论就是研究道德教育的科学。
A、错误
B、正确
12.直接决定德育方法的是德育目标和德育内容的要求，是学生的品德形成发展的规律和学生的个性差异。
A、错误
B、正确
13.德育管理过程的主要环节有：设置管理目标，制定实施计划，检查，总结。有人分三个环节，将设置管理目标放在计划之中。
A、错误
B、正确
14.从德育评价所依据的参照标准来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。
A、错误
B、正确
15.从德育评价对象来区分，可分为自我评价和他人评价。
A、错误
B、正确
16.培育现代市场经济文化精神是现代德育的主要任务。
A、错误
B、正确
17.德育目标，德育内容是德育指导思想的核心 。
A、错误
B、正确
18.从德育评价主体来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。
A、错误
B、正确
19.相对于贯穿一切时代的德育过程，现代德育过程具有特殊性。
A、错误
B、正确
20.《论语》最早提出了进行大学教育的完整体系，包括三纲领和八条目。
A、错误
B、正确
福师《小学德育理论》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共15题，30分)
1.东方国家和民族的德育目标受到儒家思想道德的影响，这表明哪一因素对德育目标具有重要影响作用（ ）。
A、经济政治制度
B、生产力状况
C、一定社会的精神文化、民族传统
D、德育对象的考试答案需要
2.在古代中国是哪一部书提出进行大学教育的完整体系，包括三纲领八条目（ ）
A、《论语》
B、《大学》
C、《孟子》
D、《中庸》
3.对德育的现实状况连续不断地、及时地作出评价，根据及时获得的反馈信息，调整自己的行动，以使德育活动中出现的问题得到及时的解决，这是一种（ ）
A、诊断性评价
B、总结性评价
C、诊断性评价
D、形成性评价
4.决定德育内容的是：
A、社会政治经济制度
B、德育目标
C、受教育者思想品德发展水平
D、当前形势和学生的思想实际
5.（）年首次提出提倡爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物为中华人民共和国全体国民公德。
A、1949
B、1951
C、1954
D、1958
6.“道之以政，齐之以礼，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这句话是哪一位教育家说的（ ）
A、孟子
B、孔子
C、朱熹
D、董仲舒
7.何者是学校实施德育的基本组织形式（ ）
A、课外活动和校外活动
B、共青团、少先队和学生会组织的活动
C、各科教学
D、社会实践活动
8.现代科技的重大突破和发展，引起人们道德、政治和法律观点的变化直接影响和丰富了（ ）。
A、德育方法
B、德育组织形式
C、德育原则
D、德育内容
9.大众传媒的宣传教育活动对人们的品德可能产生积极和消极的两种影响作用，所以要求社会德育必须（ ）
A、要考虑宣传对象的需要和特点
B、社会德育要与社会生活实际相结合
C、坚持正确的导向，使其内容科学健康
D、手段、形式应灵活多样
10.下面不属于班集体德育工作基本要求的是（）。
A、全面负责、全面安排
B、面向全班，照顾个别
C、善始善终，循序渐进
D、评定学生操行
11.我国确定德育目标，应依据哪一种教育目标论（ ）
A、社会本位论
B、个人本位论
C、社会需要和个人发展需要辩证统一的教育目的论
D、儿童中心论
12.现代德育在德育方法上（ ）。
A、更侧重于教育者施教传道的方法
B、只强调受教育者受教修养的方法
C、强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一
D、施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一
13.广义的教育，从内容范围上包括（ ）。
A、思想教育
B、政治教育
C、道德教育
D、前面全部
14.中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定（ ）。
A、生产力水平
B、经济政治制度
C、科技发展水平
D、哲学思想
15.我国中小学德育目标把对全体学生的普通要求和对其中优秀分子的要求区别开来，这表明（ ）。
A、德育目标的组成部分更加完整
B、德育目标具有层次性
C、德育目标顾及了年龄特征
D、德育目标具有超前性
二、多选题(共15题，30分)
1.教育世界观形成的3个基本要素是（ ）。
A、人类观
B、社会观
C、文化观
D、世界观
2.品德基本要素有()：
A、思
B、知
C、情
D、行
3.如何做到发扬积极因素，克服消极因素原则？
A、要爱护尊重和信赖学生
B、严格要求学生
C、要一分为二地看待学生，特别是要善于发现学生身上的积极因素， 激发其上进心
D、要使学生正确认识自己，自觉开展品德内部矛盾斗争，发扬优点，克服缺点
4.德育的作用有：（ ）
A、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证
B、德育在青少年学生的全面发展中起主导作用
C、德育对我国学校的社会主义性质和方向起保证作用
D、加强德育，能促进现代生产和现代商品经济的发展
5.从德育评价所依据的参照标准来区分，可分为：
A、自我评价
B、他人评价
C、绝对评价
D、相对评价
6.我国德育论研究的任务是：
A、探索德育活动的规律
B、揭示德育本质
C、帮助德育工作者掌握德育理论指导德育实践
D、建设有中国特色的社会主义德育理论体系
7.学生品德是在教育性活动和交往中形成的，学校应当有效地组织好教育性活动和交往：
A、要明确活动和交往的目的性
B、活动与交往的公益性
C、活动与交往的集体性
D、活动形式的多样性
8.榜样的种类有：
A、革命领袖和英雄模范人物
B、家长和教师
C、电影电视，文学作品中的典型形象
D、时尚明星
9.我国目前处于社会主义初级阶段,人们的道德境界大体上可划分( )：
A、极端自私自利的境界
B、追求个人正当利益的境界
C、先公后私的社会主义道德境界
D、大公无私的共产主义道德境界
10.情感陶冶的方式有：( )
A、社会陶冶
B、人格感化
C、环境陶冶
D、艺术陶冶
11.德育网络的组织结构除了校内的德育指导小组等外，还有（）。
A、社区教育委员会
B、居委会教育领导小组
C、家长学校
D、家长委员会
12.下列选项中属于我国学校德育常用的方法的是：( )
A、说理教育法
B、陶冶教育法
C、实际锻炼法
D、品德评价法
13.现代学校德育管理的三级运行方式包括（）。
A、社会德育管理运行
B、校级德育管理运行
C、学校中层德育管理的运行
D、班级德育管理的运行
14.美国学校的德育目标和德育内容是（ ）。
A、注重爱祖国，对祖国忠诚的教育
B、注重责任公民的教育
C、注重个人基本品德的教育
D、注重解决学校现实问题的教育
15.制约现代德育目标，德育内容的因素有：（ ）
A、社会的现代化发展
B、受教育者的发展
C、思想品德心理特点
D、教育世界观的因素
三、判断题(共20题，40分)
1.德育内容的深度和广度为德育目标所制约。
A、错误
B、正确
2.注重宗教知识和传统教育是美国学校道德教育的主要目标和内容 。
A、错误
B、正确
3.德育评价是整个德育过程必不可少的反馈阶段。德育评价的核心是品德评价，但并不仅仅是品德评价。
A、错误
B、正确
4.家长委员会的主要职责是参与学校教育管理，协助做好教育青少年工作。
A、错误
B、正确
5.奴隶社会的德育内容是“三纲”、“五常”、厌恶劳动,鄙视劳动人民。“三纲”“五常”成为我国奴隶社会最主要的德育内容。
A、错误
B、正确
6.共青团支部是班级德育工作的主导力量。
A、错误
B、正确
7.品德具有个体的主体的特征 。
A、错误
B、正确
8.科学性原则要求德育评价要做到客观,必须要求遵循科学的原则,只有遵循科学性原则,评价结果才可能是客观的 。
A、错误
B、正确
9.德育原则是对德育实践经验的概括。
A、错误
B、正确
10.教育者组织德育过程大致有基本环节包括实施德育的准备、德育实施、德育评价。
A、错误
B、正确
11.品德发展是指人的个体品德发展，是指个体人随着年龄的推移，其品德循着一定的规律而发生和发展的运动变化过程。
A、错误
B、正确
12.“主体-发展性”是现代德育的精髓。
A、错误
B、正确
13.在德育过程中，教育者、受教育者和德育内容及方法等几个因素之间存在着复杂的矛盾和关系。在这些矛盾中，教育者和德育内容、德育方法的矛盾是主要的矛盾。
A、错误
B、正确
14.基本文明规范,是人类生活最基本的道德要求,具有人类生活的普适性 。
A、错误
B、正确
15.”主体-发展性”集中地表现了德育形式转换的内涵 。
A、错误
B、正确
16.指导教育法通常指说理教育法,榜样示范法,陶冶教育法等 。
A、错误
B、正确
17.德育管理者善于运用精神的或物质的奖励，以充分肯定成绩，鼓舞干劲，这一做法符合教育性原则。
A、错误
B、正确
18.检验、评价一个人品德发展程度的标准，主要看其内在思想情感和动机。
A、错误
B、正确
19.从德育评价本身所要达到的目的分类有德育工作评价和学生思想道德评价 。
A、错误
B、正确
20.直接决定德育方法的是德育目标和德育内容的要求，是学生的品德形成发展的规律和学生的个性差异。
A、错误
B、正确
福师《小学德育理论》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共15题，30分)
1.制定学校德育计划的前提是什么（ ）
A、组织开展德育活动
B、检查总结经验
C、确定德育目标
D、建立健全规章制度
2.德育过程的实质是（ ）。
A、将学生的思想品德认识转化为品德行为
B、提高学生自我教育、自我修养的自觉性
C、提高学生对客观世界的认识
D、教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德
3.品德是一种什么现象（ ）。
A、是一种社会现象
B、属于个人意识范畴，是一种个体现象
C、是一种生物现象
D、是人的偶然的表现
4.少年期品德发展的特点是（ ）。
A、幼稚性
B、动荡性
C、成熟性
D、自觉性
5.中国古代社会提出“明人伦”的教育目的，这表明德育目标由什么所决定（ ）。
A、生产力水平
B、经济政治制度
C、科技发展水平
D、哲学思想
6.哪一德育原则主要是根据学生思想品德的形成要通过思想内部矛盾斗争这一规律提出来的（ ）
A、共产主义方向性和社会主义现实性相结合
B、集体教育与个别教育相结合
C、知行统一
D、依靠积极因素，克服消极因素
7.学生品德形成发展的客观标志是（ ）。
A、品德认识
B、品德情感
C、品德意志
D、品德行为
8.人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段（ ）
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年初期
9.哪一种活动有利于调动学生的积极性、主动性，培养学生自己教育自己的能力（ ）。
A、社会实践活动
B、共青团、少先队和学生会组织的活动
C、课外活动和校外活动
D、各科教学
10.品德是一种什么现象（ ）。
A、是一种社会现象
B、属于个人意识范畴，是一种个体现象
C、是一种生物现象
D、是人的偶然的表现
11.关于现代德育描述正确的是（ ）。
A、以现时代的社会发展和人的发展为基础
B、以促使受教育者思想道德现代化为中心
C、促进社会现代化发展
D、以上全对
12.我国确定德育目标，应依据哪一种教育目标论（ ）
A、社会本位论
B、个人本位论
C、社会需要和个人发展需要辩证统一的教育目的论
D、儿童中心论
13.（）阶段的德育重点内容是较系统的社会公德，“五爱”国民公德，社会主义人道主义和纪律教育，同时进行集体主义教育，以及社会主义民主，法制和科学人生观，世界观的启蒙教育，还要在进行升学和就业指导的同时，适当进行启蒙性的社会主义共同理想教育。
A、小学
B、初中
C、高中
D、大学
14.（）年首次提出提倡爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物为中华人民共和国全体国民公德。
A、1949
B、1951
C、1954
D、1958
15.德育评价也是教育者进行教育的手段，受教育者根据评价标准进行自我评价的过程，就是接受教育的过程，这表明德育评价具有何种功能（ ）
A、信息反馈功能
B、管理功能
C、教育功能
D、研究功能
二、多选题(共15题，30分)
1.思想教育包括（）。
A、科学人生观教育、科学无神论教育
B、辩证唯物主义世界观和方法论教育
C、理想教育
D、现代意识的培养
2.德育的作用有：
A、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证
B、德育在青少年学生的全面发展中起主导作用
C、德育对我国学校的社会主义性质和方向起保证作用
D、加强德育，能促进现代生产和现代商品经济的发展
3.下列选项中属于原始社会的德育内容的是：
A、原始社会的品德规范要求人们全力维护原始氏族和部落的整体利益
B、热爱劳动是原始人的最主要的道德规范
C、氏族内部的民主和平等也成为原始人道德关系的重要特征
D、男子统治和奴役妇女的道德观念
4.我国中小学的德育任务有哪几个方面（ ）。
A、培养学生具有坚定正确的政治方向，辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质
B、培养学生的道德思维，道德评价能力，使之能够识别和抵制资产阶级的封建主义的思想和道德
C、培养学生自我教育的能力和习惯
D、培养学生的智能
5.现代学校德育管理的功能是：
A、调动德育工作者的积极性
B、整齐划一地管理德育工作者
C、发挥德育组织的作用
D、发挥学校德育工作的整体效能
6.情感陶冶的方式有：( )
A、社会陶冶
B、人格感化
C、环境陶冶
D、艺术陶冶
7.从受教者出发区分的德育管理过程基本环节有：（ ）
A、提高道德认识，培养道德思维
B、实现从知到行的转化，培养品德践行能力
C、教育情况的回馈和总结
D、品德的考察与评定
8.英国学校的德育目标和德育内容是（ ）。
A、注重宗教知识和传统教育
B、注重培养具有理性的和自治人的教育
C、注重个人品行的培养教育
D、注重解决学校现实问题的教育
9.德育网络的沟通方式有：
A、联席会议
B、通讯联系
C、互访
D、编印刊物
10.如何贯彻知行统一原则？
A、联系实际，讲清理论
B、要组织学生参加各种实践活动，培养道德行为
C、要正面说理，疏通引导，启发自觉
D、要树立先进典型，用正面榜样教育引导学生前进
11.（）是学校中学生的集体组织，它们所组织的活动是学生自己教育自己的最好形式。
A、班委会
B、共青团
C、少先队
D、学生会
12.德育论与（ ）等学科发生关系。
A、伦理学
B、社会学
C、心理学
D、美学
13.德育论与____等学科发生关系。
A、伦理学
B、社会学
C、心理学
D、美学
14.榜样的种类有：
A、革命领袖和英雄模范人物
B、家长和教师
C、电影电视，文学作品中的典型形象
D、时尚明星
15.德育具有直接促进社会生产、科学技术和商品经济发展的作用，表现在：
A、培养劳动者一定的品德作用于社会生产
B、培养科技人员一定的品德作用于科技成果的生产和运用
C、培养人们的现代思想道德观念作用于现代生产、科技、商品经济的发展
D、德育影响人们的生活方式
三、判断题(共20题，40分)
1.科学性原则要求德育评价要做到客观,必须要求遵循科学的原则,只有遵循科学性原则,评价结果才可能是客观的 。
A、错误
B、正确
2.权系数是人们为区分不同的评价指标，对测评对象的价值和在测评指标体系中所处的地位所赋予的不同的数值，权系数也叫权重。
A、错误
B、正确
3.德育发生是现代德育性质研究的起点 。
A、错误
B、正确
4.品德具有个体的主体的特征 。
A、错误
B、正确
5.教育目标，德育目标，德育内容的共同特征：都具有历史性和阶级性；都具有超前性或理想性 。
A、错误
B、正确
6.德育的相对独立性是指德育有其相对独立的历史发展过程，因而它在发展过程中，必然要从多方面吸收和利用以往发展阶段的成果，包括德育思想、内容、原则、方法等成果来丰富、发展自己。
A、错误
B、正确
7.教育目的是一个国家或特定社会对于人才培养质量规格的总的规定 。
A、错误
B、正确
8.德育的实质是育德。
A、错误
B、正确
9.德育目标，德育内容是德育指导思想的核心 。
A、错误
B、正确
10.个体的道德发展是分阶段的过程 。
A、错误
B、正确
11.我国是发展中的社会主义国家，我国还处在社会主义初级阶段。我国社会既然处在社会主义初级阶段，其德育的基本性质应该是社会主义的初级性。
A、错误
B、正确
12.“主体-发展性”是现代德育区别于传统德育的分水岭。
A、错误
B、正确
13.学生品德的形成过程是知、情、意、行的培养过程。
A、错误
B、正确
14.从德育评价主体来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。
A、错误
B、正确
15.品德发展是指人的个体品德发展，是指个体人随着年龄的推移，其品德循着一定的规律而发生和发展的运动变化过程。
A、错误
B、正确
16.德育目标和德育内容是德育指导思想的核心 。
A、错误
B、正确
17.思想品德的内涵,一般表述为:”个体按一定的政治,思想,道德等社会意识和行为规范所表现出来的稳定特征和倾向” 。
A、错误
B、正确
18.一般来说，人的品德是在活动和交往的基础上沿着知、情、意、行的顺序形成发展。因此培养学生品德的顺序可以概括为提高品德认识，陶冶品德情感，锻炼品德意志和培养品德行为习惯。
A、错误
B、正确
19.当代中国青少年表明的思想品德主要特征是思想品德认识的主体性和认识结果的多样性：( )
A、错误
B、正确
20.校会、周会和晨会是学校对学生特别是对小学生进行品德教育的重要形式。
A、错误
B、正确
福师《小学德育理论》在线作业一
共50道题 总分：100分
一、单选题(共15题，30分)
1.个别教育的对象是（ ）
A、专指后进生
B、专指特殊学生
C、不包括优秀生
D、既包括后进生，也包括优秀生、一般生和特殊学生
2.那一个教育家的道德教育理论是以社会为本位的，强调社会是道德教育的最后根据（ ）
A、涂尔干
B、卢梭
C、赫尔巴特
D、裴斯泰洛齐
3.品德是一种什么现象（ ）。
A、是一种社会现象
B、属于个人意识范畴，是一种个体现象
C、是一种生物现象
D、是人的偶然的表现
4.现代德育在德育方法上（ ）
A、更侧重于教育者施教传道的方法
B、只强调受教育者受教修养的方法
C、强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一
D、施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一
5.决定了德育内容的针对性和灵活性的是：
A、社会政治经济制度
B、德育目标
C、受教育者思想品德发展水平
D、当前形势和学生的思想实际
6.现代德育在德育方法上（ ）。
A、更侧重于教育者施教传道的方法
B、只强调受教育者受教修养的方法
C、强调施教传道方法和受教修养方法的综合统一
D、施教传道和受教修养可以不相联系的综合统一
7.哪一种方法是教育者通过摆事实,讲道理,以影响受教育者的思想意识,提高其道德认识的教育方法（ ）。
A、说理教育法
B、品德修养法
C、榜样示范法
D、实际锻炼法
8.对德育方法的性质和特点起着根本性的制约作用是（ ）。
A、文化科学技术发展水平
B、德育原则
C、社会经济政治制度
D、学生品德形成发展规律
9.学校进行教导工作的基层单位是（ ）。
A、共青团
B、少先队
C、班级
D、小组
10.德育在发展过程中要吸收和利用以往时代在德育思想、内容、原则、方法等方面的成果来丰富、发展自己，这表明德育具有（ ）。
A、民主性
B、变革性
C、继承性
D、滞后性
11.（）年首次提出提倡爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱护公共财物为中华人民共和国全体国民公德。
A、1949
B、1951
C、1954
D、1958
12.何者是学校实施德育的基本组织形式（ ）
A、课外活动和校外活动
B、共青团、少先队和学生会组织的活动
C、各科教学
D、社会实践活动
13.在学校、家庭、社会三结合德育网络中起主导作用的是（ ）。
A、教育行政主管部门
B、家长委员会
C、关心下一代工作委员会
D、学校德育
14.人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段（ ）
A、幼儿期
B、儿童期
C、少年期
D、青年初期
15.哪一种方法主要是教师引导下学生自我教育的方法（ ）
A、说理教育法
B、品德修养法
C、榜样示范法
D、实际锻炼法
二、多选题(共15题，30分)
1.课外活动和校外活动的特点是：
A、自愿性
B、自主性
C、灵活性
D、实践性
2.制约现代德育目标，德育内容的因素有：（ ）
A、社会的现代化发展
B、受教育者的发展
C、思想品德心理特点
D、教育世界观的因素
3.对德育内容如何序列化，目前国内提出三种观点或者说有三种不同的模式，即：
A、结构迁移说
B、阶段连续说
C、螺旋循环说
D、社会适应说
4.如何贯彻知行统一原则？
A、联系实际，讲清理论
B、要组织学生参加各种实践活动，培养道德行为
C、要正面说理，疏通引导，启发自觉
D、要树立先进典型，用正面榜样教育引导学生前进
5.现代德育目标：( )
A、是个人品德全面发展性的
B、根本内容是政治
C、贯穿着科学和民主的精神
D、品德心理保健和品德能力培养方面的目标日益突出并显示出它的重要性
6.品德心理形式包括：
A、品德认识
B、情感
C、行为习惯
D、思想
7.了解和研究学生的主要方法有：
A、观察
B、谈话
C、分析书面材料
D、调查研究
8.现代德育过程的特点包括:( )。
A、现代德育过程是科学理论指导下的过程。
B、现代德育过程是促使受教育者作为主体思想品德完整发展的过程。
C、现代德育过程是师生德性共进的过程
D、现代德育过程是对环境开放的过程
9.从教育者出发区分的德育管理过程基本环节有：（ ）
A、教育方案的设计与拟制
B、教育方案的执行与实施
C、教育情况的回馈和总结
D、品德的考察与评定
10.德育网络的主要沟通方式有哪些（ ）：
A、联席会议
B、互访
C、通讯联系
D、编印刊物
11.社会德育的内容非常广泛，概括起来不外乎：
A、思想教育
B、政治教育
C、道德教育
D、生活教育
12.德育基本内容序列化安排的可能性有：
A、社会历史条件的相对稳定性
B、人的思想品德的发展具有一定的顺序性和阶段性
C、思想品德的社会内容结构的组合和发展是有规律性的
D、中外德育实践为德育内容序列化提供了有益的经验
13.德育目标对德育活动的作用有：
A、选择作用
B、协调作用
C、控制和评价功能
D、导向作用
14.德育的作用有：
A、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证
B、德育在青少年学生的全面发展中起主导作用
C、德育对我国学校的社会主义性质和方向起保证作用
D、加强德育，能促进现代生产和现代商品经济的发展
15.品德基本要素有()：
A、思
B、知
C、情
D、行
三、判断题(共20题，40分)
1.相对于贯穿一切时代的德育过程，现代德育过程具有特殊性。
A、错误
B、正确
2.德育发生是现代德育性质研究的起点 。
A、错误
B、正确
3.从德育评价主体来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。
A、错误
B、正确
4.家长委员会的主要职责是参与学校教育管理，协助做好教育青少年工作。
A、错误
B、正确
5.实际锻炼法是指在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法。
A、错误
B、正确
6.通过优良的校风进行德育属于品德修养法。
A、错误
B、正确
7.”主体-发展性”集中地表现了德育形式转换的内涵 。
A、错误
B、正确
8.隐形性，即无显性的老师和学生，也无“指令性”的德育要求，教育者的身分和德育内容是隐蔽的，这是社会德育的重要特点。
A、错误
B、正确
9.德育目标和德育内容是德育指导思想的核心 。
A、错误
B、正确
10.教育目标，德育目标，德育内容的共同特征：都具有历史性和阶级性；都具有超前性或理想性 。
A、错误
B、正确
11.当代中国青少年表明的思想品德主要特征是思想品德认识的主体性和认识结果的多样性：( )
A、错误
B、正确
12.德育论的任务就是指导教师如何对学生进行道德教育。
A、错误
B、正确
13.个体的道德发展是分阶段的过程 。
A、错误
B、正确
14.教育性原则要求德育评价的整个过程中及其方法的运用中，必须以马克思主义的基本立场、观点和方法为指导。
A、错误
B、正确
15.校会、周会和晨会是学校对学生特别是对小学生进行品德教育的重要形式。
A、错误
B、正确
16.从德育评价所依据的参照标准来区分，可分为决策性德育评价，诊断性德育评价、形成性德育评价和总结性德育评价。
A、错误
B、正确
17.德育内容正确且具有时代性和针对性，这是保证德育活动正确政治方向的根本要求，也是使德育活动能够达到预期目的的重要条件。
A、错误
B、正确
18.德育论就是研究道德教育的科学 。
A、错误
B、正确
19.德育评价是整个德育过程必不可少的反馈阶段。德育评价的核心是品德评价，但并不仅仅是品德评价。
A、错误
B、正确
20.指导教育法通常指说理教育法,榜样示范法,陶冶教育法等 。
A、错误
B、正确